本書以小學數(shù)學概念研究為基礎，針對課堂中發(fā)現(xiàn)的真問題，開展點、線、面式真研究，不僅催生嶄新課堂教學的創(chuàng)造，而且逐漸探索出適合縣域數(shù)學教師發(fā)展的培養(yǎng)模式，形成了以學定教的個人教育主張，呈現(xiàn)了教師樂教、學生樂學、師生樂研的大好局面，實現(xiàn)了從縣級點式研究到省級改革項目研究的實質性跨越。全書包括上中下三篇，從理論到實踐系統(tǒng)介紹了小學數(shù)學概念研究的教學方法。