清季新學堂驟興，以“國文”為名的新式文學教育應運而生。國文一科既是近代知識秩序、知識載體、知識傳播方式變動的產物，又涵納了傳統(tǒng)蒙學和古文詞章之學的諸多經驗，負有培養(yǎng)讀寫技能與脈延國族文化的雙重使命。本書聚焦于“國文”的創(chuàng)生時刻，旨在從教育實踐角度切入“文學”古今之變，進而試探近代知識形成的普遍機制。