本書選擇政策推進措施有力的省份，以及轉(zhuǎn)型試點遴選的示范院校，從理論分析到案例研究，收集分析了示范院校的轉(zhuǎn)型措施、內(nèi)涵變化等，特別是在治理模式、學科專業(yè)構成、教師隊伍(雙師雙能)、科學研究功能的新特征進行研究分析，并以知識生產(chǎn)模式變遷理論對轉(zhuǎn)型的合理性和科學性進行學理分析。