近年來，隨著高校體育教學改革的不斷深入，高校體育教學理論的研究和探索日益活躍，體育教育學科越來越走向科學化。當前，信息化在體育教學中的應(yīng)用已經(jīng)得到了廣泛重視,并且已經(jīng)取得了一定成效。信息化能夠使各種行為的效率得到有效提高，從而為推動人類社會進步提供極大的技術(shù)支持。本書共分六個章節(jié)，從高校體育教學方法的改革與創(chuàng)新著手，分別對教學改革中的自主教學模式、俱樂部教學模式和網(wǎng)絡(luò)教學模式展開研究，并詳細闡述了信息化時代體育教學思維的轉(zhuǎn)變及改革發(fā)展，最后總結(jié)了高校體育教學信息化建設(shè)與發(fā)展的方向，以期為從事高校體育教學研究工作與體育管理工作的人員提供參考。
陳云鵬，男，41歲，畢業(yè)于武漢體育學院，碩士研究生，現(xiàn)就職于湖北工業(yè)大學體育學院，副教授，籃球gao級教練員，美國猶他大學訪問學者，曾率隊獲得湖北省高校籃球聯(lián)賽女子甲組guan軍、男子高水平組ya軍，科研方面公開發(fā)表論文二十多篇。
第一章 高校體育教學方法的改革與創(chuàng)新 001
第一節(jié) 高校體育教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用 001
一、多媒體教學技術(shù)的特征 001
二、多媒體在高校體育教學中的應(yīng)用優(yōu)勢 003
三、多媒體CAI在高校體育教學中的應(yīng)用 004
四、基于Web的體育多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的教學設(shè)計 017
第二節(jié) 高校體育教學中微課的應(yīng)用 023
一、微課的概念 023
二、微課在高校體育教學中的應(yīng)用 024
第三節(jié) 高校體育教學中慕課的應(yīng)用 026
一、慕課的概念 026
二、慕課在高校體育教學中的應(yīng)用 027
第四節(jié) 高校體育教學中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用 030
一、翻轉(zhuǎn)課堂的概念 030
二、體育翻轉(zhuǎn)課堂的實施策略 033
三、翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育教學中的應(yīng)用 035
第二章 高校體育自主教學模式 043
第一節(jié) 自主教學模式的概述 043
一、自主教學內(nèi)涵 043
二、自主教學模式的特點 044
第二節(jié) 高校體育自主教學的現(xiàn)狀分析 047
一、高校體育自主教學現(xiàn)狀的特點分析 047
二、高校體育教學自主教學構(gòu)建的重要性分析 048
第三節(jié) 高校體育自主教學模式的構(gòu)建 049
一、高校體育自主學習模式的構(gòu)建策略 049
二、建立并完善科學合理的自主教學模式 051
三、分層教育法的構(gòu)建 053
四、建立科學人性化的檢測模式 054
五、積極擴展課堂外延 056
六、加強現(xiàn)代科技與自主學習的結(jié)合 056
第四節(jié) 高校體育“三自主”教學模式分析 058
一、“三自主”教學模式提出的時代背景 058
二、“三自主”教學模式的實踐過程 058
三、高�！叭灾鳌斌w育教學模式實踐的現(xiàn)狀 059
四、深化高�！叭灾鳌斌w育教學模式的對策 061
第三章 高校體育俱樂部教學模式 063
第一節(jié) 俱樂部教學模式的概述 063
一、體育俱樂部教學模式的概念、特點及興起背景 063
二、高校開展體育俱樂部教學組織形式的現(xiàn)狀 069
第二節(jié) 高校體育俱樂部教學模式的管理與應(yīng)用 072
一、高校體育俱樂部的管理原則 072
二、高校體育俱樂部的管理途徑 074
三、俱樂部式的體育活動運作方式與管理 077
第三節(jié) 高校體育俱樂部的具體教學模式分析 080
一、高校體育俱樂部課內(nèi)外一體化教學模式 080
二、高校體育俱樂部“三位一體”教學模式 084
第四節(jié) 高校體育俱樂部教學模式的構(gòu)建 088
一、健全體育俱樂部的管理體系，明確發(fā)展方向 088
二、加強高校體育俱樂部與社會組織的交流 089
三、體育俱樂部教學模式要努力與現(xiàn)代高校教育的發(fā)展趨勢相適應(yīng) 089
四、體育俱樂部教學模式要與現(xiàn)代高校體育的發(fā)展趨勢相適應(yīng) 091
五、充分發(fā)揮體育教師的潛能，提高教師的專業(yè)水平和能力，完善師資結(jié)構(gòu) 092
六、注意體育俱樂部教學內(nèi)容設(shè)置的合理性 092
七、構(gòu)筑“五種關(guān)系”，發(fā)展俱樂部教學 093
八、學校及體育教師要轉(zhuǎn)變體育教學觀念 093
第四章 高校體育網(wǎng)絡(luò)教學模式 095
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學模式的概述 095
一、相關(guān)概念 095
二、理論基礎(chǔ) 096
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學的改革 098
一、高校體育教學的困惑 098
二、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對體育教學的作用 099
三、“互動式”體育課堂教學實施 100
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學模式在高校體育教學中的應(yīng)用 102
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學中的應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀與特點 102
二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學中的應(yīng)用策略 105
第五章 信息化時代體育教學思維轉(zhuǎn)變及改革發(fā)展 112
第一節(jié) 信息化時代體育教學思維的創(chuàng)新與發(fā)展 112
一、影響體育教學思維創(chuàng)新發(fā)展的因素分析 112
二、信息化時代體育教師教學思維形成與創(chuàng)新發(fā)展的條件 113
三、信息化時代體育教學中對學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的探討 114
第二節(jié) 信息化時代體育教學設(shè)計的發(fā)展 117
一、提高體育教師對信息化教學設(shè)計的認識 117
二、加強新型教學媒體在體育教學設(shè)計中的應(yīng)用 118
第三節(jié) 信息化時代體育教學評價的發(fā)展 119
一、信息化時代體育教學評價的發(fā)展趨勢 119
二、信息化時代體育教學評價的改革與發(fā)展 122
第四節(jié) 信息化時代信息技術(shù)與體育課程的整合與發(fā)展探索 124
一、信息技術(shù)與體育課程整合的概念與原則 124
二、信息技術(shù)與體育課程整合的模式 128
三、信息技術(shù)與體育課程整合的注意事項 131
第六章 現(xiàn)代高校體育教學信息化建設(shè)與發(fā)展 134
第一節(jié) 高校體育教學信息化的現(xiàn)狀分析 134
一、教師的信息技術(shù)、技能情況 134
二、教師利用信息技術(shù)的情況 135
三、信息技術(shù)的科研情況 135
四、信息技術(shù)繼續(xù)培訓情況 135
第二節(jié) 高校體育教學信息化改革探討 136
一、體育教學信息化改革理論分析 136
二、體育教學信息化改革的必要性 136
三、體育教學信息化改革的具體對策 138
第三節(jié) 高校體育教學信息化系統(tǒng)的構(gòu)建 142
一、構(gòu)建高校體育教學信息化系統(tǒng)的意義 142
二、構(gòu)建高校體育教學信息化系統(tǒng)的具體實施 144
參考文獻 157
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