新時(shí)期黨和政府對(duì)產(chǎn)業(yè)工人工匠精神培育高度重視，職業(yè)院校作為未來(lái)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的主陣地，需要以高度的使命感與責(zé)任感推進(jìn)相關(guān)工作�；�于此，本書(shū)系統(tǒng)梳理了我國(guó)職業(yè)院校學(xué)生工匠精神培育的歷史發(fā)展、現(xiàn)實(shí)狀況，結(jié)合大量調(diào)研以及政策文本分析，界定了我國(guó)產(chǎn)業(yè)工人工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵。依據(jù)對(duì)大國(guó)工匠、江蘇大工匠、江蘇工匠代表的訪談，揭示了工匠精神形成的機(jī)理。遵照態(tài)度改變、情境學(xué)習(xí)等相關(guān)理論，借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提出了未來(lái)產(chǎn)業(yè)工人工匠精神培育的目標(biāo)定位、內(nèi)容設(shè)計(jì)、路徑安排、策略選擇、成效評(píng)價(jià)建議，可以為在校學(xué)生及從業(yè)人員實(shí)施自我教育、不斷追求卓越提供理論引領(lǐng)，為職業(yè)院校增強(qiáng)學(xué)生工匠精神培育的針對(duì)性、實(shí)效性提供實(shí)踐參考，為相關(guān)企事業(yè)單位提升在職員工職業(yè)素養(yǎng)、開(kāi)展職業(yè)繼續(xù)教育提供決策咨詢(xún)。