理論筑基篇
第一章 剖析·關(guān)于卓越教師的認知
第一節(jié) 卓越教師及其培養(yǎng)計劃
第二節(jié) 卓越教師的知識結(jié)構(gòu)與角色定位
第三節(jié) 卓越教師培養(yǎng)的價值取向分析
第二章 闡發(fā)·學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)分析
第一節(jié) 學前教育基礎(chǔ)知識
第二節(jié) 學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式闡釋
第三節(jié) 學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新
第三章 整合·相關(guān)理論依據(jù)分析
第一節(jié) 卓越教師培養(yǎng)的理論依據(jù)
第二節(jié) 學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的理論依據(jù)
實踐提升篇
第四章 重塑·卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
第一節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標的調(diào)整
第二節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)教學方法的選擇
第三節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)制度的建設(shè)
第四節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系的構(gòu)建
第五章 優(yōu)化·卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置
第一節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置概述
第二節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置的目標確立
第三節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)課程內(nèi)容的設(shè)置
第四節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)課程的組織安排
第六章 提質(zhì)·卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才核心素養(yǎng)培育
第一節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才素養(yǎng)培育
第二節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才心理素質(zhì)培養(yǎng)
第三節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才形體禮儀素質(zhì)培養(yǎng)
第七章 賦能·卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)
第一節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)概述
第二節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才實踐能力的構(gòu)成要素
第三節(jié) 卓越教師背景下學前教育專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建
參考文獻