一部從心理學和社會學的角度去解讀親子關系，指導父母陪孩子一起成長的家庭教育圖書。
很多人在真正成為父母那一刻才愕然發(fā)現(xiàn)，原來自己并不比當年父母更懂得教育，甚至依然在不知不覺中延續(xù)不喜歡的方式去教育孩子。例如沒有耐心，對孩子大吼大叫，給孩子報過多的興趣班，用落后于這個時代的方法給孩子灌輸知識……
作者眼見身邊為人父母的朋友付出諸多辛苦，依然常常對養(yǎng)育下一代感到茫然，自身在養(yǎng)育孩子的過程中也走過彎路，遂決定寫下這本有關養(yǎng)育孩子的書，總結所失所得和思考，分享給讀者。
本書是作者十多年養(yǎng)育兒女的體悟總結。作者夫婦在教育孩子的問題上不斷磨合、碰撞，從主觀制訂培養(yǎng)計劃，到不斷修正教育戰(zhàn)略，兩人最終堅定初衷以全人素質教育為養(yǎng)育方向，以打造生存能力、生活能力為基礎，以讓孩子有抗壓、自省、自救等最基本的社會生存所需的心理素質為養(yǎng)育目標，在此基礎上，讓孩子多參加社會實踐，給予藝術和生活情趣的啟蒙，開闊視野、創(chuàng)新思維，體驗不同環(huán)境中不同的角色，以增強孩子自身學習、發(fā)展的內驅力。
本書架構了好父母養(yǎng)成的思想、觀念和行動三大策略，提出想培養(yǎng)好孩子，先讓自身成為好父母的觀點，從理論和實踐上引導父母轉變思想和觀念，讓父母在孩子慢慢長大的過程中，不知不覺地學會愛與被愛，成為更好的自己。同時，作者也就分離焦慮、學齡兒童擇校、幼小銜接、孩子才藝學習、應對校園霸凌、隔代育兒、二孩家庭管理等家庭教育的熱點問題提出行之有效的建議和實踐操作方法。
推薦序（一） // I
推薦序（二） // I
作者序 // I
PART 1 好父母思想： 想養(yǎng)好孩子，先做好父母
第一章 _懂角色轉換：做孩子不同人生階段的好父母 // 003
初為父母，應盡本色 // 003
消除入托分離焦慮 // 007
當個美育啟蒙的導師 // 010
學齡兒童擇校與幼小銜接方法 // 015
面對懵懂少年，與其為敵不如化敵為友 // 019
青年階段苦惱多，好父母不如好顧問 // 024
孩子成家立業(yè)終有時，學做孩子心中的燈塔 // 028
第二章 _具備洞察力：孩子并非平庸，只是沒被發(fā)掘 // 034
洞察孩子身上真正的天賦 // 034
明白何時是才藝學習的關鍵期 // 041
洞察孩子不專注背后的原因 // 046
究竟要不要給孩子報興趣班 // 051
第三章 保持教育立場：不內卷，不盲從 // 056
好父母的教育立場：學業(yè)、事業(yè)、家業(yè)需并進 // 056
明確的教育目標才能讓孩子遠離內卷 // 059
規(guī)劃孩子不同階段的學習重點 // 062
學習能力中應試能力不可少 // 065
好父母要統(tǒng)一教育立場 // 066
第四章 _教育格局：父母有遠見，孩子的未來才更寬廣 // 070
父母會潛移默化地影響孩子 // 070
孩子，謝謝你成全了我們做父母 // 073
父母不快樂，便沒有快樂的孩子 // 077
好父母從來不當甩手掌柜 // 079
平衡兩種關系：孩子個體發(fā)展 & 家族持續(xù)發(fā)展 // 082
PART 2 好父母觀念： 與娃同行，本真生活
第五章 與時俱進：更新做父母的觀念 // 089
引導孩子正確看待自己 證明自己不只看成績 // 089
培養(yǎng)孩子的學習力比擁有好基因更重要 // 093
從容的人生從從容的早晨開啟 // 096
新時代家庭教育中養(yǎng)兒養(yǎng)女教育策略不一樣 // 098
認清雞娃和內卷帶來的競爭形態(tài) // 100
讀書無用論讓孩子失去的是什么 // 104
第六章 _與娃同頻：給予孩子理解、陪伴、保護和引導 // 109
一路同頻，才能一路同行 // 109
面對校園霸凌，教會孩子捍衛(wèi)尊嚴和生命安全 // 112
建立孩子的底線思維和危機管理意識 // 116
物質給予不能代替父母陪伴 // 120
你沒有去過孩子的未來，憑什么讓他都聽你的 // 124
第七章 善于溝通：好父母都會好好說話 // 129
善用非語言方式與倔孩子溝通 // 129
危機溝通藝術用在孩子犯錯時 // 134
與孩子各科目老師高效率溝通 // 138
孩子受委屈時先當個好聽眾 // 143
如何與戀愛中的孩子促膝談心 // 146
第八章 正視教育：好父母也注重應試教育 // 151
孩子不僅要學得好，還要玩得好 // 151
孩子的學習力才是最終的競爭力 // 157
進入高年級孩子應掌握的學習統(tǒng)籌法 // 159
優(yōu)秀必伴隨壓力，教孩子如何減壓 // 162
當好引路人，做孩子成長的階梯 // 167
PART 3 好父母行動： 好父母是學出來的
第九章 家庭環(huán)境：打造好氛圍，成長有溫度 // 173
打造好的家庭人文環(huán)境有秘訣 // 173
小日子大格局：如何降低隔代育兒風險 // 177
二孩家庭新難題：管理和教育的統(tǒng)籌規(guī)劃 // 183
家庭會議：用企業(yè)式管理代替雞飛狗跳的日常 // 189
給孩子多一些正面反饋的成長環(huán)境 // 193
第十章 _教育策略：孩子個體發(fā)展&家庭發(fā)展 // 198
幼兒園啟蒙期：蒙以養(yǎng)正，要抓住關鍵期 // 198
讀公立還是讀私立？瞄準符合家庭未來發(fā)展的靶心 // 202
小學打基礎期：穩(wěn)扎穩(wěn)打，全面規(guī)劃方能水到渠成 // 205
初高中過渡期：讓孩子身心健康，平穩(wěn)度過青春期 // 208
大學人生轉折期：做孩子人生事業(yè)的成長合伙人 // 213
在不確定性的階段，長遠規(guī)劃讓孩子的路越走越寬 // 216
第十一章 _情感聯(lián)結：面對孩子早戀和嫁娶都釋然 // 221
孩子，你只不過是戀愛了 // 221
當青春期撞上更年期 // 224
幫助孩子健全情感世界和社會人格 // 228
你的原生家庭里，藏著孩子的婚戀觀 // 231
重組家庭里也有親情 // 234
第十二章 _人生管理：孩子，你快樂所以我們快樂 // 238
思考快樂過好一生的統(tǒng)籌計劃 // 238
管理期待值和底線思維同等重要 // 242
讓孩子成為自己人生的 CEO // 245
管教要有界限，適時而退是智慧 // 248
讓孩子有希望、更快樂地生活 // 252
采訪手記
馬雪梅：好習慣讓孩子受益終身 // 258
周敏茹：孩子的成長只此一次，教育沒有回頭路 // 261
呂春梅：引導式教育讓我與孩子共成長 // 264
孫婷婷：教育和家庭戰(zhàn)略規(guī)劃，一個都不能少 // 267
孟慶玲：每個人都是在錯誤中成長的，允許孩子犯錯// 270
陪孩子一起成長，遇見更好的自己 // 273
后記
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