目 錄
第一篇 協(xié)同視野下依托課題落實雙減政策的實施途徑與策略專題：協(xié)同途徑
協(xié)同視域下依托教研組課題落實雙減政策的區(qū)域探索
協(xié)同視野下學校依托教研組課題落實雙減政策的實施途徑
專題：協(xié)同策略
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學課堂教學改進策略研究
雙減背景下發(fā)揮教研組功效提升教學實效性的策略研究
基于聯(lián)合教研的中學史地政心學科生命教育的實踐研究
第二篇 協(xié)同視野下依托課題促進課堂提質(zhì)增效的研究
專題：以理論為指導開展教學實踐
基于支架理論的單元主題進階式讀寫教學實踐
深度學習視角下初中英語原著閱讀開放性問題教學探究
信息加工視角下初中生數(shù)學閱讀編碼水平提升的策略
專題：單元教學研究
雙減背景下數(shù)學大觀念單元教學的思考與實踐以《表內(nèi)乘法》單元整體設計為例
基于主題探究的初中英語單元整體教學實施
雙減背景下指向地理核心素養(yǎng)的單元教學設計
專題：教-學-評一體化研究
指向教-學-評一體化的小學語文大單元教學實踐研究以六上第八單元為例
小學數(shù)學教-學-評一體化的單元整體教學研究以《萬以內(nèi)數(shù)的認識》為例
第三篇 協(xié)同視野下依托課題落實雙減要求優(yōu)化作業(yè)設計研究
專題：優(yōu)化作業(yè)設計篇
優(yōu)化語文作業(yè)設計，落實雙減提質(zhì)增效小學語文作業(yè)設計初探
借輕食配餐作業(yè)，助雙減平穩(wěn)落地
核心素養(yǎng)統(tǒng)領的大單元視域下的英語課堂教學與作業(yè)的一體化設計
專題：單元作業(yè)設計篇 114
雙減背景下小學英語主題式單元作業(yè)設計與實施
雙減背景下初中道德與法治學科單元作業(yè)設計探究以九年級下冊第二單元作業(yè)設計為例
基于UbD理論的初中數(shù)學單元作業(yè)設計研究
專題：創(chuàng)新作業(yè)
雙減政策下基于項目學習的小學生綠色冬奧實踐研究
創(chuàng)新作業(yè)類型，建構(gòu)小學數(shù)學實踐性作業(yè)的新探索
核心素養(yǎng)下初中歷史單元任務型作業(yè)設計研究
第四篇 協(xié)同視野下依托課題提高課后服務質(zhì)量的研究
專題：課后服務機制與策略研究
讓課后服務成為三個課堂高質(zhì)量推進的新引擎
聚焦雙減目標，做好課后服務工作的實踐與思考
多種途徑開展心理健康教育課后服務的探索與實踐（
專題：課后服務案例研究
雙減背景下課后服務的設計與實施以《繞口令》興趣班為例
雙減政策下校園冰雪運動賦能課后服務的學校實踐
第五篇 協(xié)同視野下依托課題關注學生發(fā)展研究
專題：自主發(fā)展篇
夢想引領的高中生學業(yè)自主發(fā)展指導研究
雙減背景下中學生自主學習能力培養(yǎng)的研究
專題：班級管理篇
利用成長幣激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力的班級管理探索
基于多元智能理論的班級管理策略探究
專題：心理調(diào)適篇
控制-價值理論視角下初中生學業(yè)情緒的心理干預研究
體驗式心理活動課提升初中生心理資本的研究
第六篇 協(xié)同視野下依托課題促進教師專業(yè)發(fā)展研究
專題：能力提升
現(xiàn)象式學習視域下提升中小學骨干教師雙減政策實施能力的研究
中小學構(gòu)建學習型教研組的個案研究
教師項目式研修課程方案設計及實施的探索
專題：培訓策略
雙減背景下青年教師心理資本提升培訓課程設計與實施
非師范專業(yè)背景小學青年教師教育教學能力提升的研究（
第七篇 協(xié)同視野下依托課題開展家校協(xié)作的研究
專題：家校協(xié)作課程研究
發(fā)展心理學視角下九年一貫制家長學校課程的設計及實踐研究
基于情緒智力的小學家庭教育指導實踐研究
專題：家校協(xié)作策略研究
家校協(xié)作培養(yǎng)學生成長型思維模式的實踐研究
在家校協(xié)作中提升小學低年級課外閱讀成效的實效研究