鄭州市金水區(qū)文化路第一小學歷經(jīng)百年文化積淀，秉持“以文化人、知行合一”校訓，凝練成“樂享教育”辦學思想，形成了樂享管理、樂享成長、樂享課程的特色治理模式，為中小學校長凝練辦學思想、文化治校提供案例智慧。
“樂”即快樂，“享”即共享，“樂享教育”就是用快樂的心態(tài)享受生命精彩的教育，也就是“快樂學習 共享精彩”�！皹废斫逃笔且钥鬃拥摹皹穼W”思想與“樂教”精神為理論基礎，以陶行知的“生活教育理論”為方法論，始終秉持三種信念：讓快樂成為學習動力，讓共享成為互動方式，讓精彩成為自信理由。“樂享教育”思想是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚，是對學校近百年優(yōu)秀辦學經(jīng)驗的傳承與發(fā)展，是對落實立德樹人根本任務這一教育方針的主體回應。
侯清珺，鄭州市金水區(qū)文化路第一小學黨總支書記、校長，中小學正高級教師。教育部基礎教育勞動教育指導專委會委員、全國小學優(yōu)秀校長、河南省五一獎章獲得者、河南省督學、河南省少工委副主任、河南省中小學名校長、河南省教師教育專家、河南省優(yōu)秀教育管理人才。在傳承歷史底蘊的基礎上，以高質量黨建引領學校高質量發(fā)展，凝練了以“樂享教育”為核心的學校文化體系，構建獨特的“樂享課程”體系，致力于培養(yǎng)學者型教師和“仁、禮、智、和、藝于一體”的時代新人，營建了具有文化特質的學校育人生態(tài)。
侯清珺校長的主要研究方向為學校管理、課程設計與教學、勞動教育、項目學習，主持的《基于學校文化背景下的樂享課程的開發(fā)實踐研究》、《“項目學習”的課堂教學方式實踐研究》等多項課題成果獲國家、省市獎項，研究撰寫《從1.0到3.0的進階：走向深度的項目學習》等多篇成果論文先后在在《人民教育》《中小學管理》《基礎教育課程》等核心期刊發(fā)表。參與《河南省綜合實踐活動》《河南省小學生綜合素質評價手冊》、北師大品德與生活《新課標同步單元練習》、義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》及教師指導用書等教材和教輔用書的編寫。出版著作《中小學班級管理》《小學語文教學研究》。
第一章 樂享教育思想.............................................................................................1
第一節(jié) 樂享教育思想的歷史追溯..............................................................1
第二節(jié) 樂享教育思想的內涵闡釋..............................................................5
第三節(jié) 樂享教育思想的實踐路徑............................................................10
第二章 樂享教師...................................................................................................18
第一節(jié) “知行源”教師成長學院的成立背景..........................................18
第二節(jié) “知行源”教師成長學院的課程構建..........................................20
第三節(jié) “知行源”教師成長學院的課程實施..........................................25
第四節(jié) “知行源”教師成長學院的資源保障..........................................32
第三章 樂享家校...................................................................................................35
第一節(jié) “知行院”家長教育課程提出的背景..........................................35
第二節(jié) “知行院”家長教育課程體系的建構..........................................39
第三節(jié) “知行院”家長教育課程的實施與評價......................................44
第四節(jié) “知行院”家長教育課程的管理與保障......................................52
第四章 樂享課程...................................................................................................55
第一節(jié) 樂享課程的發(fā)展............................................................................55
第二節(jié) 樂享課程的實施與評價................................................................ 63
第五章 樂享課程實施案例.................................................................................115
第一節(jié) 基于項目學習的課程實施案例.................................................. 115
第二節(jié) 基于單元整體課程的實施案例.................................................. 149
后 記.....................................................................................................................275
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