本書從多個維度對高中語文教學進行了理論知識和教學實踐的探討，旨在讓學生不僅僅接受文本表面內容的學習，而是真正走進文本生命，激發(fā)生命活力，發(fā)展學生的個體生命。本書在寫作過程中主要對教學中遇到的內容進行分析，結合閱讀和寫作等教學的特點，形成文本的綜合性特色；并且有利于學生認識到事物之間的聯(lián)系與變化，促進學生語文素養(yǎng)的提升。具體包括高中語文核心素養(yǎng)、高中語文“問題對話”式教學的探索、高中語文專題教學的探索、高中語文任務驅動型教學的探索、高中語文教學的思考、高中語文教學課堂實踐等內容。