本書(shū)是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“中國(guó)聾兒家庭抗逆力生成模型建構(gòu)與實(shí)踐研究”課題成果。本書(shū)以聾人群體為研究對(duì)象，以“優(yōu)勢(shì)角度看待聾人及其相關(guān)群體”為主線，以提升聾兒家庭抗逆力和聾人個(gè)體抗逆力為研究?jī)?nèi)容，對(duì)聾兒家庭抗逆力生成過(guò)程以及聾人個(gè)體抗逆力生成過(guò)程開(kāi)展實(shí)證研究。 全書(shū)分為上下兩篇，上篇為“中國(guó)聾兒家庭抗逆力的生成：模型與實(shí)踐”，包含本篇總論、一個(gè)學(xué)前段聾兒家庭的故事、一個(gè)小學(xué)段聾兒家庭的故事及聾兒家庭抗逆力提升實(shí)踐四個(gè)章節(jié)，跨度近五年的系列研究回答了中國(guó)聾兒家庭抗逆力“如何生成”及“如何提升”兩個(gè)重要的研究問(wèn)題。 下篇為：“中國(guó)聾人個(gè)體抗逆力的生成：家庭與學(xué)�！�，包括本篇總論、當(dāng)聾人成為父母、作為聾人的子女和當(dāng)聾人成為教師四個(gè)章節(jié)，三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)證研究對(duì)中國(guó)聾人如何與聽(tīng)人子女相處、如何與聽(tīng)人同時(shí)相處的本土化問(wèn)題進(jìn)行了適度討論，為聾人個(gè)體抗逆力在家庭、學(xué)校與社會(huì)等多種生態(tài)系統(tǒng)中生成與提升提供了本土經(jīng)驗(yàn)。