葉圣陶語(yǔ)文教育思想是語(yǔ)文教育教學(xué)的寶庫(kù)，于今仍有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。然而葉老關(guān)于語(yǔ)文教育的許多很好的理念、方法當(dāng)下并未被很好學(xué)習(xí)、繼承，其意義、作用還未得到應(yīng)有的彰顯和重視�；诖耍緯幷咴谧陨黹L(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)及研究的基礎(chǔ)上，按語(yǔ)文的性質(zhì)、任務(wù)、閱讀、寫作、方法等六輯，分類選編葉圣陶的語(yǔ)文教育論述文章70篇，方便一線教師更全面深入地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)葉圣陶先生語(yǔ)文教育思想及其結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)在邏輯，在語(yǔ)文教學(xué)上能沿著正確的路徑，少走彎路。
1.一線語(yǔ)文名師選編，以一線教師為讀者對(duì)象，更好地體現(xiàn)葉圣陶語(yǔ)文教育思想對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)價(jià)值。
2.選文分六輯，共70篇，全面呈現(xiàn)葉圣陶語(yǔ)文教育思想，有助于語(yǔ)文界更完整、準(zhǔn)確掌握其思想精髓。
葉圣陶（18941988年），原名葉紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州人，中國(guó)近現(xiàn)代著名教育家、文學(xué)家、編輯出版家，現(xiàn)代語(yǔ)文教育事業(yè)奠基人。20世紀(jì)上半葉，葉圣陶投身語(yǔ)文教育教學(xué)改革，執(zhí)筆撰寫了我國(guó)第一部初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)《初級(jí)中學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要》，主持編輯出版了一系列中小學(xué)國(guó)文課本，《開明國(guó)語(yǔ)課本》《開明國(guó)文講義》《初中國(guó)文教本》《國(guó)文百八課》等民國(guó)語(yǔ)文教材產(chǎn)生了廣泛社會(huì)影響。新中國(guó)成立后，葉圣陶長(zhǎng)期擔(dān)任人民教育出版社社長(zhǎng)，主持編輯出版了幾乎全部中小學(xué)語(yǔ)文教科書。長(zhǎng)達(dá)70余年的語(yǔ)文教育實(shí)踐，文學(xué)家獨(dú)特的漢語(yǔ)言創(chuàng)作體驗(yàn)，編輯出版家豐富的教材編輯經(jīng)驗(yàn)，融會(huì)積淀出葉圣陶語(yǔ)文教育思想這一至為寶貴的漢語(yǔ)言教育思想經(jīng)典。
楊斌，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，任職于江蘇省葉圣陶教育思想研究所（蘇州一中）。長(zhǎng)期從事葉圣陶教育思想研究，編選出版《如果我當(dāng)教師》（葉圣陶教育思想讀本）、《新編葉圣陶論語(yǔ)文教育》（葉圣陶語(yǔ)文教育思想讀本）、《近現(xiàn)代中國(guó)八大教育家名篇精選》《什么是我們的母語(yǔ)民國(guó)三大家論語(yǔ)文教育》，出版著作《語(yǔ)文美育敘論》《發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美》《教育美學(xué)十講》《思路：李澤厚學(xué)術(shù)年譜（增補(bǔ)版）》《李澤厚論教育》《李澤厚論教育、人生、美獻(xiàn)給中小學(xué)教師》《教師職業(yè)幸福的秘密》《寫在講臺(tái)邊上》等。
輯一 性質(zhì)：人生工具和發(fā)展心靈
1.小學(xué)國(guó)文教授的諸問(wèn)題（節(jié)選）
2.對(duì)于小學(xué)作文教授之意見
3.新學(xué)制初級(jí)中學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要(草案)
4.關(guān)于《初中國(guó)語(yǔ)教科書》的陳述
5.說(shuō)話訓(xùn)練（節(jié)選）
產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐
6.小學(xué)高級(jí)學(xué)生用《開明國(guó)語(yǔ)課本》編輯要旨
7.教育總目標(biāo)與國(guó)文教材的取舍
《中學(xué)精讀文選》前言
8.思想語(yǔ)言文字
9.良辰入奇懷
10.讀《經(jīng)典常談》
11.重印《經(jīng)典常談》序
輯二 任務(wù)：語(yǔ)文獨(dú)當(dāng)之任
1.國(guó)文科之目的
2.關(guān)于《國(guó)文百八課》
3.國(guó)文教學(xué)的兩個(gè)基本觀念
4.略談學(xué)習(xí)國(guó)文
5.認(rèn)識(shí)國(guó)文教學(xué)
《國(guó)文雜志》發(fā)刊辭
6.中學(xué)國(guó)文教師
7.語(yǔ)言與文字
8.《國(guó)文教學(xué)》序
9.中學(xué)國(guó)文學(xué)習(xí)法(節(jié)選)
輯三 閱讀：文字是一道橋梁
1.《精讀指導(dǎo)舉隅》前言
2.《略讀指導(dǎo)舉隅》前言
3.論國(guó)文精讀指導(dǎo)不只是逐句講解
4.國(guó)文隨談（節(jié)選）
5.文藝作品的鑒賞
6.讀《五代史·伶官傳敘》
7.揣摩
8.小學(xué)高級(jí)學(xué)生用《開明國(guó)語(yǔ)課本》課后練習(xí)舉隅
9.《開明文言讀本》練習(xí)舉隅
10.《開明新編高級(jí)國(guó)文讀本》討論和練習(xí)舉隅
11.關(guān)于禁止讀小說(shuō)（《給教師的信》之四）
輯四 寫作：誠(chéng)實(shí)的自己的話
1.誠(chéng)實(shí)的自己的話
《作文論》節(jié)選之一
2.寫作的源頭
《作文論》節(jié)選之二
3.文章的組織
《作文論》節(jié)選之三
4.作自己要作的題目
5.《文章例話》序
6.文章例話(節(jié)選)
7.通與不通
8.好與不好
9.論寫作教學(xué)（節(jié)選）
10.寫作是極平常的事(節(jié)選)
11.談文章的修改
12.和教師談寫作
輯五 方法：養(yǎng)成習(xí)慣和教為不教
1.教師下水
2.閱讀是寫作的基礎(chǔ)
3.評(píng)《讀和寫》，兼論讀和寫的關(guān)系
4.養(yǎng)成兩種好習(xí)慣
《學(xué)習(xí)國(guó)文的新路》序
5.語(yǔ)言和語(yǔ)言教育
6.文藝寫作必須依靠語(yǔ)言
7.關(guān)于編教材（節(jié)選）
跟江蘇農(nóng)村教材編輯人員的講話
8.為了達(dá)到不需要教
9.語(yǔ)文教學(xué)二十韻
10.自力二十二韻
11.大力研究語(yǔ)文教學(xué)盡快改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)(節(jié)選)
輯六 師道：語(yǔ)文教師的素養(yǎng)和本錢
1.答曹承德（1959年11月17日）
2.答陳敬旭(1961年6月19日)
3.答（1961年7月）
4.答孫文才(1961年11月21日)
5.答孫文才(1962年1月4日)
6.答梁伯行（1962年7月23日）
7.答孫文才（1963年1月15日）
8.答王承輝（1963年1月22日）
9.答張自修（1963年7月27日）
10.答孫文才(1964年1月2日)
11.答滕萬(wàn)林（1964年2月1日）
12.答朱泳燚（1964年7月15日）
13.答江亦多（1972年9月10日）
14.答李業(yè)文（1973年3月19日）
15.答吳海發(fā)（1978年1月11日）
16.答田稼（1978年12月20日）
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