本書為“中國教育學會2019年度教育科研重點規(guī)劃課題”研究成果，全書重點闡釋思維進階課堂教學的基本思路、理論基礎、實踐策略等；聚焦思維工具在課堂教學中的應用，展現思維進階的過程性，使抽象思維直觀化、邏輯思維序列化、概括思維結構化；著重于例證問題驅動對學生思維進階發(fā)展的引領性作用，展現了大問題、真情境和主任務構成的問題驅動教學框架；突出“活動”對學生思維進階發(fā)展的綜合性作用，通過開展形式多樣的閱讀、探究和綜合活動，拓展學生思維能力運用的空間、激發(fā)學生學習的興趣，讓思維活起來、深下去、拓開去，形成展現-發(fā)展-應用的思維發(fā)展閉環(huán)。