本書探討通過LIST教學法提高聾校語文課堂教學有效性，可為聾校語文教育工作者提供實踐經(jīng)驗和參考。全書共分為五章，介紹了聾校語文教學的困境、學科核心素養(yǎng)的引領以及聾生語文學習的特點與要求；闡述了構建LIST教學法的理論依據(jù)；詳細解讀了LIST學法的模式與內涵，包括語言學習、跨學科整合、情境創(chuàng)設提供學習支持和信息技術等方面；提供了多個實踐案例，展示了如何將LIST教學法應用于不同類型的語文課堂教學中；對聾校語文課堂建構進行了反思，強調了教學手段與方法的多樣性、情感教育和實際運用能力的培養(yǎng)等方面。作者在書中強調了聾校語文課堂建構的特殊性和重要性，提醒教育工作者注重聾生的認知特點和學習需求，提高語文教學的有效性和針對性。