第一章 孩子的價(jià)值觀教育
　　教孩子給予和分享
　　真正的慷慨是不能像教乘法表一樣通過口授和訓(xùn)練來教會(huì)孩子的，因?yàn)楸绕鹋笥阎�間出于禮貌的慷慨，或是給親朋好友贈(zèng)送生日禮物來說，慷慨是更為根本的東西。真正的分享來源于愛，那種最深刻、最強(qiáng)烈和最持久的感情。如果孩子們心里沒有愛，那么教會(huì)他們分享和給予就很有限。
　　即使那些內(nèi)心擁有許多愛的孩子們，在表達(dá)慷慨時(shí)也是需要一些幫助的。父母?jìng)儜?yīng)該知道，在童年某些特定的階段和特定的情境下，他們會(huì)更容易學(xué)會(huì)慷慨大方。
　　孩子們生來就準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)愛，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候回饋給父母。當(dāng)父母?jìng)儧]有愛可以給予的時(shí)候，他們的孩子也絕不會(huì)變得有愛心。我們知道這一點(diǎn)是因?yàn)槲覀儗?duì)兩類孩子的成長(zhǎng)做了比較，一類孩子是由有責(zé)任感、有愛心的父母撫養(yǎng)大，另一類孩子是由不可靠的、沒有同情心的父母撫養(yǎng)大。愛，是通過父母在孩子不同年齡、用不同方式來表達(dá)并被孩子們所理解的。對(duì)于小嬰兒來說，當(dāng)他們不舒服、不開心的時(shí)候，比如餓了、冷了、累了或是肚子疼，這時(shí)，父母的愛是通過隨時(shí)準(zhǔn)備給予他們安慰來表達(dá)的，你的寶寶因此學(xué)會(huì)信任和理解這種信任。 隨著孩子的長(zhǎng)大，父母讓他們沐浴在微笑、擁抱、夸張的贊美和親昵的耳語之中，結(jié)果是你可以看到寶寶喜悅的回應(yīng)。
　　在2～3歲的時(shí)候，孩子表現(xiàn)出對(duì)獨(dú)立的渴望，他們堅(jiān)持自己做決定的權(quán)利和說&"不&"的權(quán)利。也是在這個(gè)時(shí)候，他們開始更多地感受到他們需要依賴自己的父母。他們害怕與父母分離，對(duì)陌生人保持警惕。有愛心的父母會(huì)很巧妙地表現(xiàn)出他們理解這兩種相反的需要，他們一方面不讓孩子覺得自己是毫無約束的，另一方面讓孩子體會(huì)在一些爭(zhēng)執(zhí)中獲勝，這樣反而避免了更多爭(zhēng)執(zhí)。
　　3～6歲的孩子通常自己感覺足夠獨(dú)立了，像個(gè)小大人，他們變得不再那么喜歡爭(zhēng)辯，更為友善，更喜歡合作，更容易相處。這個(gè)時(shí)期，因?yàn)槌绨莞改�，所以他們極力模仿，像父母那樣說話，像父母那樣穿衣服，盡其所能地扮演父母的角色，假裝像父母一樣結(jié)婚并有自己的孩子。這個(gè)年齡孩子的友善和多情使他們準(zhǔn)備好了去學(xué)習(xí)分享和給予，并且享受這份情感。
　　6歲之后，孩子們會(huì)感受到內(nèi)心重新燃燒起來的對(duì)于獨(dú)立的渴望，他們不再心甘情愿地對(duì)父母言聽計(jì)從，轉(zhuǎn)而觀察與自己年齡、性別相仿的孩子，像他們一樣說話，像他們一樣穿衣打扮，擁有同樣的游戲內(nèi)容、愛好和理想，他們開始了一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折——從做一個(gè)家庭中的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲆粋�(gè)外部世界的人。
　　現(xiàn)在，讓我們更深入地看一看不同年齡的孩子對(duì)于慷慨的準(zhǔn)備程度。即使是在1歲以前，當(dāng)寶寶啃一片面包時(shí)，他也會(huì)笑著把被口水濕透的吃剩的面包遞給媽媽，這笑容中既有愛也有自豪。我想，他的自豪是來自于對(duì)成人行為的模仿。媽媽可以通過咂著嘴巴有滋有味地品嘗這片小小的面包，來鼓勵(lì)寶寶的慷慨行為。在1歲剛過的時(shí)候，寶寶剛會(huì)走，他會(huì)與媽媽的客人保持距離，并仔細(xì)地觀察她大約15～30分鐘，好像在看著接近她是否安全。他現(xiàn)在既害怕又渴望交朋友，他確認(rèn)自己喜歡她時(shí)，會(huì)慢慢地走到她跟前，給她一個(gè)自己喜愛的玩具，甚至也許是他最喜歡的安慰物。她伸手去接，他允許她拿著，但是不能拿走。我想說的是，他有慷慨的沖動(dòng)，但是讓他放棄自己的寶貝還是超過了他能夠接受的方式。這對(duì)成人來說可能覺得有點(diǎn)困惑，因?yàn)槌扇藭?huì)認(rèn)為給予和放手這兩個(gè)動(dòng)作是連貫的，給予之后就應(yīng)該放手。
　　兩歲的時(shí)候，孩子們觀察他們的父母，并模仿任何他們能做到的，特別是他們認(rèn)為能幫忙的，比如，給小寶寶拿一片尿褲，或者把刀子、叉子、勺子擺在餐桌上。我認(rèn)識(shí)一個(gè)2歲的孩子甚至能把他的安慰奶嘴送給比自己更小的寶寶，這個(gè)行為簡(jiǎn)直太慷慨了！但是，當(dāng)寶寶長(zhǎng)大到足以開始搶奪大孩子的東西時(shí)，這種行為會(huì)突然終結(jié)。
　　這種對(duì)父母和幼小嬰兒自發(fā)的幫助，相對(duì)于與其他同齡孩子分享玩具或與他們合作游戲，是截然不同的兩種情況。事實(shí)上，在這個(gè)年齡階段，當(dāng)另一個(gè)孩子試圖用他的東西，并跟在他后面猛地?fù)屪咚�的東西時(shí)，他還是會(huì)憤怒地哭喊：&"那是我的！&"或者他會(huì)用玩具打那個(gè)孩子或咬他。
　　兩歲的孩子喜歡看其他孩子玩并且模仿他們，有時(shí)這被稱為平行游戲，但是這不能與合作游戲和分享相混淆。
　　現(xiàn)在讓我們聊聊怎樣幫助孩子成為給予者。不言而喻，孩子們從出生到成年需要一直感覺到是被疼愛的，父母的愛不僅僅是擁抱和親昵耳語。父母的愛要滿足孩子合乎情理的需要：親密接觸，贊賞他們的成績(jī)，當(dāng)他們身心受傷的時(shí)候給予撫慰。父母還應(yīng)該知道，弟弟或妹妹的降生會(huì)讓他們嫉妒，要懷著理解之情和他們談一談這種復(fù)雜的感情。
　　父母的愛也包括當(dāng)孩子長(zhǎng)大遇到麻煩或是損害了別人的財(cái)物時(shí)，要理智地控制形勢(shì)。但是控制并不一定意味著懲罰或讓孩子厭煩，而是堅(jiān)定而通情達(dá)理地理解他們。
　　我認(rèn)為最有用的培養(yǎng)慷慨的方法，就是要充分利用不同年齡孩子所表現(xiàn)出來的助人和給予的行為特點(diǎn)。當(dāng)1歲的孩子把玩具遞到你手上，可看起來卻是似遞非遞時(shí)，你應(yīng)該微笑著并說三遍：&"謝謝你！&"但是不要試圖把玩具從他手里拿走，那會(huì)激起他的占有欲。
　　當(dāng)兩歲的孩子希望幫你把餐具擺上桌子，你要表示歡迎，不要對(duì)他或?qū)δ阕约赫f，你自己做會(huì)更快，那不重要，讓孩子幫助你也是幫助他們自己，對(duì)他們來說是令人激動(dòng)的時(shí)刻（當(dāng)然，只要沒有危險(xiǎn)）。如果此時(shí)你拒絕他們的幫忙，等到他們動(dòng)作更為熟練時(shí)，他們幫忙的激情就已經(jīng)過去了，你會(huì)不得不勸說他們或者要求他們?nèi)�幫忙，而這將不再是一件對(duì)他們有吸引力的事了。要對(duì)孩子做得好的事情表示感謝，對(duì)于有朝一日他們能承擔(dān)更復(fù)雜的任務(wù)保持一份期待，比如，把盤子放在桌子上。
　　不要?jiǎng)駜蓺q的孩子和別人分享他們的玩具，他們這個(gè)時(shí)期的占有欲太強(qiáng)，很難接受這種做法。當(dāng)別的孩子看到或者拿起他們的玩具時(shí)，他們可能已經(jīng)懷疑別的孩子想要得到他們的玩具，如果父母強(qiáng)迫他們分享時(shí)，他們甚至?xí)�覺得每個(gè)人都要來搶他們的東西，這只會(huì)讓他們的獨(dú)占欲比原來更強(qiáng)。
　　當(dāng)孩子進(jìn)入3～5歲階段時(shí)，他們會(huì)變得友善，他們喜歡其他伙伴的參與，更愿意合作游戲，他們一起搭積木，或是一起過家家，或者扮演醫(yī)生和病人，或者假裝公交車上的司機(jī)和乘客，或者輪流推拉兒童車和坐在車上。要幫助他們從&"自我&"過渡到與人分享，父母可以通過積極參與到合作游戲當(dāng)中來示范其中的樂趣。這個(gè)建議對(duì)于3歲孩子比對(duì)兩歲孩子更為適用，這個(gè)時(shí)候要通過發(fā)自內(nèi)心地、誠(chéng)摯地表達(dá)感謝、提出建議來鼓勵(lì)孩子們，更廣泛地、更有規(guī)律地參與到家務(wù)勞動(dòng)和庭院工作中來。
　　當(dāng)你和孩子一起勞動(dòng)時(shí)，把它當(dāng)做類似于愉快聊天的休閑時(shí)間，就像你和一個(gè)成年朋友所做的那樣。
　　如果孩子某一天忘了幫忙，要克制住你責(zé)備他的沖動(dòng)，你可以提醒他曾幫助你做了多少事，而今天你是多么需要他的幫助。如果這樣不管用，那你就再多一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，切莫生氣。別忘了，在日托中心老師們也整天要求孩子們回家?guī)兔ψ黾覄?wù)。所以稍微等一下，他會(huì)想起老師的教導(dǎo)，過來幫一把的。
　　6歲以后，孩子們的興趣從熱衷于玩&"過家家&"、玩&"結(jié)婚和照料孩子&"的游戲中轉(zhuǎn)移，他們現(xiàn)在的興趣是科學(xué)、自然、學(xué)校生活、個(gè)人愛好。他們不再把自己和父母視為一體，而是在語言、服裝、餐桌禮儀和所有物方面模仿他們的同齡人，他們關(guān)注怎樣在學(xué)習(xí)和社團(tuán)中受到歡迎。
　　他們對(duì)朋友的忠誠(chéng)可能體現(xiàn)在組織俱樂部或小團(tuán)體，其主要功能之一就是排斥那些看上去和他們不一樣的人。因此，他們通常無法寬容別人，而這會(huì)讓別人感到相當(dāng)痛苦。另一方面，孩子們渴望了解外面的世界是怎樣解決問題的，如果他們擁有自己所尊敬的智慧而善良的父母和老師，就能很容易被引導(dǎo)并學(xué)會(huì)理解和感受那些來自不同背景、不同地方的人。我深有感觸，那些有愛心、有社會(huì)意識(shí)的老師們，是怎樣讓我的兩個(gè)孩子在經(jīng)歷這個(gè)階段的時(shí)候，逐漸變得對(duì)他人能夠?qū)捜莺托蕾p。這種精神對(duì)于他們成年以后的生活仍然是非常重要的。我把寬容看做是慷慨的一個(gè)非常重要的方面，這是可以被老師和父母教會(huì)的，而且這會(huì)幫助孩子們?cè)谏鐣?huì)生活和職業(yè)生涯中與人融洽和睦地相處。
　　從6歲以后到十幾歲時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子們以慷慨之心去對(duì)待他們?nèi)ψ右酝獾娜�。在父母的幫助下，他們可以修整好那些已�?jīng)不適合他們的玩具，通過地方組織收集起來分發(fā)給貧困家庭的孩子；他們可以把自己的零用錢或收入捐贈(zèng)給學(xué)校或慈善機(jī)構(gòu)；青少年可以做社區(qū)服務(wù)的志愿者，比如向醫(yī)院的成年患者提供書籍或組織起來為他們唱歌，在醫(yī)院里或其他社會(huì)公共機(jī)構(gòu)里和孩子們做游戲或者給他們讀書，或者為學(xué)校里的小學(xué)生做家教輔導(dǎo)。
　　我對(duì)圣誕節(jié)、光明節(jié)（猶太人的紀(jì)念日）還有生日有一個(gè)特別的呼吁，這些都是孩子們?nèi)菀壮撩杂谪澯�的日子，他們想的、說的都只是關(guān)于他們自己想要什么，我想他們中的很多人也得到了過多的禮物。父母有機(jī)會(huì)要把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移一下，鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手為父母和祖父母做節(jié)日賀卡和簡(jiǎn)單的禮物。圣誕節(jié)和光明節(jié)的時(shí)候，讓他們自己考慮和選擇為朋友和親戚家的小孩子送什么禮物，并自己支付費(fèi)用。
　　孩子們從付出中得到的快樂和成人沒有什么兩樣。我還清楚地記得，我三年級(jí)的時(shí)候，做了一小套吸墨紙（在我小時(shí)候，所有成人都必須用到吸墨紙，因?yàn)殇摴P寫出的墨水干得很慢），用絲帶扎好，最上面是一張極小的日歷，并用蠟筆畫了一個(gè)雪地里的房子。我把它帶回家，小心翼翼地藏起來，好像那是鉆石戒指一樣的寶貝。圣誕節(jié)早上我迫不及待地希望父母打開它。
　　給予并不僅僅意味著得到更多祝福，但更令人興奮。如果父母強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)，并且親身示范他們?cè)诮o予中獲得的快樂，這一點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)得尤為真切。
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