本書以“金融工程學(xué)”課程為例，結(jié)合課程組在教學(xué)過程中積累的課程思政經(jīng)驗(yàn)，介紹了金融工程專業(yè)課課程思政的建設(shè)目標(biāo)設(shè)計(jì)、建設(shè)思路設(shè)計(jì)、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的課程思政設(shè)計(jì)、不同教學(xué)模式下的課程思政案例設(shè)計(jì)以及結(jié)合課程思政的過程考核設(shè)計(jì)等內(nèi)容。第一章就“金融工程”課程思政改革總體思路，分為四個(gè)小節(jié)，第一節(jié)介紹了課程思政改革的總體目標(biāo)，第二、三、四節(jié)分別就教學(xué)大綱的課程思政設(shè)計(jì)、教學(xué)模式的課程思政設(shè)計(jì)、課程考核的課程思政設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了細(xì)致介紹。第二至十四章分別針對(duì)“金融工程”十三章的教學(xué)內(nèi)容細(xì)致介紹了教學(xué)過程設(shè)計(jì)和具體課程思政案例，其中課程思政案例既包括教學(xué)案例，也包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例和實(shí)踐教學(xué)案例。第十五章以金融工程綜合應(yīng)用為目標(biāo)，區(qū)分為綜合應(yīng)用的教學(xué)案例設(shè)計(jì)和論文研討環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。本書的特點(diǎn)是展現(xiàn)了一門課程全過程、全方位的課程思政設(shè)計(jì)，涵蓋了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、線上線下混合教學(xué)等多種教學(xué)模式下的課程思政設(shè)計(jì)內(nèi)容。