為推進中國高等教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,經國務院批準,教育部、財政部啟動實施了“高等學校本科教學質量與教學改革工程”(下面簡稱“質量工程”)。這是深入貫徹科學發(fā)展觀,落實“把高等教育的工作重點放在提高質量上”的戰(zhàn)略部署,在新時期實施的一項意義重大的本科教學改革舉措!百|量工程”以提高高等學校本科教學質量為目標,以推進改革和實現優(yōu)質資源共享為手段,按照“分類指導、鼓勵特色、重在改革”的原則,加強課程建設,著力提升我國高等教育的質量和整體實力。為滿足本科層次經濟類、管理類教學改革與發(fā)展的需求,培養(yǎng)高素質有特色應用型創(chuàng)新型人才,迫切需要普通本科院校經管類教學部門開展深度合作,加強信息交流。值得慶幸的是,西南財經大學出版社給我們搭建了一個平臺,協調組織召開了普通本科院校經管學院院長聯席會議,就教學、科研、管理、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)等方面的問題進行了廣泛而深入的研討。
為了切實推進“質量工程”,第一次聯席會議將“課程、教材建設與資源共享”作為討論、落實的重點。與會人員對普通本科的教材內容建設問題進行了深入探討,認為目前各高校使用的教材存在實用性和實踐性不強、針對性不夠等問題,需要編寫一套高質量的普通本科教材,以促進課程體系和教學體系的合理構建,推動教學內容和教學方法的創(chuàng)新,形成具有鮮明特色的教學體系,以利于普通本科教育的可持續(xù)發(fā)展。通過充分的研討和溝通,與會人員一致同意,共同打造切合教育改革潮流、深刻理解和把握普通本科教育內涵特征、貼近教學需求的高質量的2l世紀普通高等院校系列規(guī)劃教材。
第一章 導論
第一節(jié) 西方經濟學的產生與發(fā)展
第二節(jié) 西方經濟學的研究對象
第三節(jié) 西方經濟學的研究方法
第四節(jié) 學習西方經濟學的意義
第二章 需求、供給與均衡價格理論
第一節(jié) 需求原理
第二節(jié) 供給原理
第三節(jié) 均衡價格的決定
第四節(jié) 商品市場的非均衡
第五節(jié) 彈性理論
第六節(jié) 均衡價格理論應用
第三章 消費者行為理論
第一節(jié) 效用
第二節(jié) 基數效用論--邊際效用分析
第三節(jié) 序數效用論--無差異曲線分析
第四章 生產理論
第一節(jié) 廠商及其生產
第二節(jié) 具有一種可變生產要素的生產函數
第三節(jié) 具有兩種可變生產要素的生產函數
第四節(jié) 生產要素的最佳組合
第五節(jié) 規(guī)模報酬
第五章 成本、收益理論
第一節(jié) 成本與成本函數
第二節(jié) 收益與利潤
第六章 完全競爭市場
第一節(jié) 市場與市場類型
第二節(jié) 完全競爭市場概述
第三節(jié) 完全競爭市場的短期均衡
第四節(jié) 完全競爭市場的長期均衡
第五節(jié) 完全競爭市場與資源配置
第七章 不完全競爭市場
第一節(jié) 完全壟斷市場
第二節(jié) 壟斷競爭市場
第三節(jié) 寡頭壟斷市場
第四節(jié) 不同市場結構類型經濟效率的比較
第八章 生產要素市場理論
第一節(jié) 生產要素的需求
第二節(jié) 生產要素的供給和價格的決定
第三節(jié) 洛侖茲曲線和基尼系數
第九章 一般均衡理論與福利經濟學
第一節(jié) 一般均衡分析
第二節(jié) 經濟效率的判斷標準
第三節(jié) 兩部門一般均衡模型與帕累托最優(yōu)條件
第四節(jié) 完全競爭和帕累托最優(yōu)狀態(tài)
第五節(jié) 社會福利與社會福利的最大化
第六節(jié) 效率與公平
第十章 市場失靈與微觀經濟政策
第一節(jié) 壟斷
第二節(jié) 外部性
第三節(jié) 公共物品
第四節(jié) 信息不對稱
……
第十一章 國民收入核算理論
第十二章 簡單的國民收入決定模型
第十三章 IS-LM模型
第十四章 總需求一總供給模型
第十五章 經濟增長與經濟周期
第十六章 失業(yè)和通貨膨脹
第十七章 財政政策和貨幣政策
第十八章 開放條件下的宏觀經濟理論
參考文獻
后記