我與德翁左諾院長在世界多個地區(qū)合作舉辦了一系列“院長圓桌論壇”，他在本書中深入解析了這些活動涉及的很多議題。長期以來，我和德翁左諾院長在風格迥異的商學院工作（他所在的商學院位于市中心，在多地開設(shè)了種類齊全的教學項目；而我所在的商學院地處郊區(qū)，規(guī)模較小，專注于全日制MBA項目），因此對管理教育的未來發(fā)展經(jīng)�？捶ú灰弧５�是，他非常了解全球管理教育行業(yè)，特別是，他十分關(guān)心學生，關(guān)注高等教育在推動社會發(fā)展中所起的作用，這些都讓我由衷地敬佩。
　　在書中，德翁左諾院長全面評述了管理教育的過去、現(xiàn)在和未來。他追溯了全球管理教育事業(yè)發(fā)展至今多個具有歷史意義的里程碑，分享了他對管理教育未來發(fā)展的獨到見解。
　　本書并沒有平鋪直敘地羅列歷史或者純粹分析人口因素和經(jīng)濟因素，而是全面闡述作者憑借濃厚興趣和多年經(jīng)驗而領(lǐng)悟出來的深刻理念。作者以管理教育的基本要素為中心展開論述，分析了管理本身的重要性、科技和全球化的重大影響、科研和教學的關(guān)鍵角色等，從各個角度完整地闡述了其核心觀點。
　　德翁左諾院長深諳教育業(yè)的歷史和哲學根基，他對管理教育和整個高等教育的深刻理解使本書的寫作具有扎實的基礎(chǔ)。書中很好地糅合了他對教育的經(jīng)典理解和IE商學院豐富的辦學經(jīng)驗。他帶領(lǐng)IE商學院通過變革和創(chuàng)新取得了令人矚目的發(fā)展成就。在他看來，像IE商學院這樣的院校要想發(fā)展壯大，就必須積極地應(yīng)對市場挑戰(zhàn)，滿足學生的實際需求。他認為，歐洲和亞洲的很多院校不像其他一流的西方院校那樣可以依賴巨額的捐贈基金和校友捐贈，所以必須通過改革創(chuàng)新和提高效率來積極適應(yīng)市場需求。
　　本書的重要主題之一是學界和業(yè)界之間的內(nèi)在聯(lián)系。美國很多頂尖教學項目的特點是把“研究人員”和“教學人員”區(qū)分開來。對此，德翁左諾院長表示尊重，但他個人更贊同并深入探究更混合的方式，即認為研究和實踐是有聯(lián)系的，兩者不存在孰輕孰重，而商學教育恰恰是兩者聯(lián)系的紐帶，這種觀點在世界很多地方受到推崇。他認為，教授的首要角色是一名教師，而科研和教學實踐經(jīng)驗的比重則需視情況而定。與此不同，典型的美國模式則將研究型教授視為最重要的教學財富，認為科研本身就可以培養(yǎng)實踐中需要的專業(yè)技能。德翁左諾院長在書中就這些觀點展開了深入探討。
　　德翁左諾院長具有全球視野和遠見卓識，讀者們可以在書中分享他在世界各地與無數(shù)高等教育界人士交流探討的經(jīng)歷和體會。他預測了未來全球商學教育版圖的變化趨勢，分析了這些趨勢對“培養(yǎng)品德高尚的管理者”這一最終目標有何影響。他認為，最出色的商學教育將更多地以跨學科為特色，重點培養(yǎng)學生的綜合能力和高尚品格，為社會輸送卓越的人才。
　　如果您想知道管理教育的發(fā)展歷程，了解一位全球教育關(guān)鍵參與者的真知灼見，那就一定要讀這本書。

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