總序
第一章 微格教學(xué)理論研究
第一節(jié) 微格教學(xué)概述
一、什么是微格教學(xué)
二、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
三、微格教學(xué)的基本特點(diǎn)
四、微格教學(xué)的作用
五、微格教學(xué)與教育現(xiàn)代化
第二節(jié) 微格教學(xué)的理論基礎(chǔ)
一、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
二、當(dāng)代教育理論
三、傳播理論
四、系統(tǒng)科學(xué)理論
五、微格教學(xué)的理論依據(jù)
第三節(jié) 微格教學(xué)的模式 總序
第一章 微格教學(xué)理論研究
第一節(jié) 微格教學(xué)概述
一、什么是微格教學(xué)
二、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
三、微格教學(xué)的基本特點(diǎn)
四、微格教學(xué)的作用
五、微格教學(xué)與教育現(xiàn)代化
第二節(jié) 微格教學(xué)的理論基礎(chǔ)
一、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
二、當(dāng)代教育理論
三、傳播理論
四、系統(tǒng)科學(xué)理論
五、微格教學(xué)的理論依據(jù)
第三節(jié) 微格教學(xué)的模式
一、斯坦福大學(xué)及芝加哥大學(xué)模式（美國(guó)）
二、悉尼大學(xué)模式（澳大利亞）
三、新鳥(niǎo)斯特大學(xué)及斯特靈大學(xué)模式（英國(guó)）
四、對(duì)各國(guó)微格教學(xué)模式的分析
五、我國(guó)的微格教研模式
思考與練習(xí)
第二章 微格教學(xué)實(shí)踐研究
第一節(jié) 微格教學(xué)設(shè)計(jì)
一、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)概述
二、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)原理
三、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式
第二節(jié)微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)
一、微格教學(xué)教案的目標(biāo)描述
二、微格教學(xué)教案的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
三、微格教學(xué)教案的教學(xué)程序設(shè)計(jì)
四、微格教學(xué)教案的編寫(xiě)
第三節(jié) 微格教學(xué)過(guò)程的組織實(shí)施
一、理論學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)
二、教學(xué)技能分析
三、組織示范觀摩
四、指導(dǎo)備課
五、角色扮演
六、反饋評(píng)議
七、修改教案，反復(fù)訓(xùn)練
第四節(jié) 微格教學(xué)技能的評(píng)價(jià)與反饋
一、微格教學(xué)評(píng)價(jià)的意義和作用
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立
三、微格教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施
四、微格教學(xué)中的反饋
思考與練習(xí)
第三章 微格教室的建設(shè)與使用
第一節(jié) 微格教室的組成與設(shè)計(jì)
一、微格教室的要求與布局
二、微格教學(xué)室的類(lèi)型
三、幾種典型的微格教室
第二節(jié) 現(xiàn)代微格教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
一、微格教室的特點(diǎn)
二、現(xiàn)代微格教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則
三、現(xiàn)代微格教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求
四、微格教室常用設(shè)備
第三節(jié) 福建師范大學(xué)微格教室的使用
……
第四章 教學(xué)語(yǔ)言技能
第五章 講解技能
第六章 范唱、范奏與彈唱技能
第七章 導(dǎo)入技能
第八章 提問(wèn)技能
第九章 板書(shū)技能
第十章 變化技能
第十一章 反饋與強(qiáng)化技能
第十二章 結(jié)束技能
第十三章 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)技能
第十四章 多媒體教學(xué)技能
第十五章 課堂組織管理技能
第十六章 說(shuō)課與評(píng)課技能
后記