師：再看老師還為你們帶來了什么？（出示一個大杯和一個小杯，小杯中裝著小紅豆）小杯子中裝著100個小紅豆，現(xiàn)在老師把它倒在大杯子中，認真看。100個倒進來是這么多。我們有9個小組，如果每個小組都數(shù)出100個小紅豆，合起來是多少個小紅豆。（900）900個小紅豆和老師這兒的100個合起來是多少個？（1000）想一想，1000個小紅豆到底有多少呢？好，下面我們就以小組為單位，每個小組數(shù)出100個小紅豆，數(shù)好后小組長帶著小紅豆站到老師身邊。
（生小組合作數(shù)紅豆，數(shù)好后，9個組長帶著小紅豆站到師身邊）
師：現(xiàn)在我們準備把這些小紅豆倒在這個大杯子中。在把這9紐的小紅豆倒入大杯子之前，先請你們猜一猜，1000個小紅豆到底會有多少？（生大膽猜想）
師：那到底會有多少呢？下面我們一起來倒一倒，邊倒，大家邊一起數(shù)。
（生邊倒，邊數(shù)，數(shù)到500時）
師：500個是這么多，那你們想不想修正自己剛才的猜想？你們覺得1000個會倒到杯子的什么地方？好，我們繼續(xù)倒。（生繼續(xù)倒）
師：現(xiàn)在900個了，再倒100是1000。1000個小紅豆是這么多，剛才誰猜對了？（生答，略）
同學們，你們寫字用過這樣的紙嗎？（出示方格紙）這叫什么？這樣的一張紙有幾格？（400）那也就是說寫滿這樣的一張紙是400個字，再寫滿一張是多少個字？寫滿兩張是多少個字？我想寫1000個字，那要怎么辦？（生答，略）
師：寫滿這樣兩張半的紙大約是1000個字。再請大家看，這本字典大約有1000張，1000張的紙有這么厚……
教學延伸 人們在日常生活中經(jīng)常遇到大數(shù)，結合具體情境感受大數(shù)，是學生建立數(shù)感和正確理解數(shù)的意義的需要。因此，在認識大數(shù)時，教師要為學生提供豐富的現(xiàn)實背景和感知材料，使他們在真實的情境和充分的感知中進行體驗，這樣就能讓學生對數(shù)，特別是較大的數(shù)形成一個鮮明的表象。