本教材在深入剖析健康、營養(yǎng)、運動概念，分析運動營養(yǎng)健康三者相互關系，使讀者對相關概念，以及運動營養(yǎng)健康三者關系有一準確認識的基礎上，全面探討了與大學生身體健康、心理健康、社會適應、道德健康相關的理論知識與健康促進對策；全面介紹了包括蛋白質、脂類、糖等各類營養(yǎng)素的概念、生理功能等，介紹了常見食物及其營養(yǎng)，對加深讀者對健康

本書既可用作體育人文社會學相關專業(yè)的教材，也可用作“體育哲學”“體育教育哲學”“體育倫理學”等課程的教學參考資料。體育哲學學科的發(fā)展，離不開豐厚且完備的基礎文獻作為支撐。學生在學習體育哲學時，需要充分掌控第一手文獻資料。學習哲學，需要閱讀偉大的作品，與偉大的心靈展開對話。中華卷涵蓋若干種先秦經(jīng)典文獻，采用《四庫全書總目

本書是高校體育教育方面的著作，以學生運動實踐研究為中心，在體育教學的思維創(chuàng)新與運動訓練實踐研究現(xiàn)狀的基礎上進行深入調查。書中運用體育基礎學、管理學、心理學等多門學科理論，對體育教育教學工作的對象、內容、方法、課程等進行了全面系統(tǒng)的分析，提出了一系列改進體育教育教學工作的措施與建議；并闡述了體育運動教學從灌輸教育到創(chuàng)新素

本書是體育教學方向的書籍，主要研究新時代高校體育教學理論與實踐創(chuàng)新，本書從體育教學基本理論知識介紹入手，針對高校體育“寓德于體”“寓智于體”“寓美于體”“寓樂于體”的教學思想基礎作出闡述。本書簡要說明了體育教學設計的基本構想以及教學過程的優(yōu)化策略；著重對體育有效學習與有效教學、高校體育教學方法的變革與應用以及現(xiàn)代高校體

本書共七章，內容包括：高校體育教學概述、高校體育教學方法設計與革新、高校體育課堂教學組織與評價、高校體育信息化教學模式發(fā)展、高校體育教學中的運動教育模式探索、高�；@球教學及運動教育模式的應用、高校排球教學及運動教育模式的運用。

本書以高校體育教學和體育文化為導向，對高校體育教學與文化建設之間的聯(lián)系展開論述，開篇介紹了高校體育教學概論，引導對高校體育教學發(fā)展歷程、內容、模式有基本的了解；接著系統(tǒng)描述了高校體育文化的相關內容，對高校體育文化建設的發(fā)展現(xiàn)狀、內容、形式、要求以及文化體系的構建作了概括，具體闡述了高校體育教學與體育文化的發(fā)展路徑。最后

本書緊扣“運動能力、健康習慣、體育精神、職業(yè)適應”的體育與健康課程核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程思政內容供給，將體育教育與健康認知、運動知識、運動技能、健康素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、課程思政等有機結合，旨在增強學生的體育鍛煉意識，促進學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，為其成長為高素質人才奠定基礎。全書共七章，分別為體育與健康認知、運動技術與技能學練(

本書以高校體育教學為研究對象，對高校體育教學技能訓練基礎與實踐方式進行了研究。本書首先闡述了體育教學、高校體育教學、高校學生體質健康、體育訓練的基礎知識，介紹了高校體育教學的不同理念及具體實踐，分析了高校體育教學的現(xiàn)狀，提出了高校體育教學在教學內容、模式、評價等方面的優(yōu)化路徑，對高校體育教學中大學生力量、速度等身體素質

高校公共體育教學作為建設“健康中國”的重要組成部分，是實現(xiàn)全民健康最直接最具體的行動基點，也是學校體育實現(xiàn)終身體育目標的“最后一站”。然而，當前普通高校公共體育的教學理念、教學目標、教學內容、教學方法和教育評價與健康中國戰(zhàn)略要求之間存在較大的差距。鑒于此，本書以問題為導向，綜合運用文獻法、問卷調查法、訪談法、案例分析法

本書是高校體育教學方面的著作，主要研究高校體育教學的理論創(chuàng)新與科學化訓練。從高校體育教學的必要性與人格魅力的塑造入手，介紹體育教學的課程、價值觀與內容體系的構建；具體探索科學化訓練的基礎、原則與要素；深入研究運動健身方案的制訂、熱身與放松活動理論、具體運動項目的科學化訓練，以及運動處方的應用及應注意的問題、體育訓練中的