骨干教師是教師中的相對優(yōu)秀者，是中小學教育質(zhì)量保障和教師綜合素質(zhì)提升的重要依托力量，是高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設中的關鍵一環(huán)。新世紀以來，我國在加強骨干教師隊伍選拔、培訓、過程管理和考核評價的同時，領導力作為骨干教師隊伍建設的重要組成部分缺乏充分探討。本書采用順序型混合研究設計，基于12所學校11位管理者、44位骨

優(yōu)秀的教師思維品質(zhì)是教學質(zhì)量和教改成就的保證。本書主要分析在教學與反思、 教育與管理、專業(yè)閱讀與論文寫作、課題研究、校本研修過程中,教師思維品質(zhì)的重要 價值、常見問題和提升路徑,并結(jié)合案例分析提出針對性建議。本書論述系統(tǒng)、全面, 既有相關理論探索,又具有針對性、可操作性。 本書可供教師培訓者或指導者、中小學校管

本書是教育部師德師風建設基地（北京師范大學）以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育推動新時代中國式師德師風體系建設的重要成果之一。精選的200封家書是從近七年各地中小學幼兒園老師參加《論語》學習活動的2000多封家書中挑選整理而成。本書圍繞“自我修養(yǎng)”這一教師生命成長的“根本路徑”組織，分為上、下兩篇。上篇以“修身齊家”為主題，關注教

本書所要回答的核心問題是：如何為師生的成長、學校的發(fā)展提供支持。作者按十余年校長工作的時間軸展示了教育新時代下作者對于學校文化建設、課程建設、隊伍建設等的思考與實踐。本專著呈現(xiàn)出三個特性：一是情境性，一個個辦學故事從主觀角度講述，富有情感，具有個人特色，新穎有趣，每個故事從問題發(fā)端，有矛盾沖突，有起承轉(zhuǎn)合，具有較強的可

新一代信息技術的發(fā)展重塑著教師的學習環(huán)境、工具與活動，混合式學習已成為新時代教師學習的必然樣態(tài)。如何為教師構(gòu)建高質(zhì)量的學習生態(tài)，助力教師在物理空間與數(shù)字空間中實現(xiàn)群智協(xié)同、人機協(xié)同下的深度學習？如何充分利用技術優(yōu)勢為教師學習賦能，規(guī)避技術可能帶來的負面影響？圍繞這兩個問題，本書從生態(tài)學、腦科學、心理學及教育學中尋找證據(jù)

本書基于我國基礎教育高質(zhì)量發(fā)展和深化精準培訓改革的時代背景，探尋教師學習視域的中國特色教師發(fā)展路徑。本書基于教師學習的理論視角，對教師學習的內(nèi)容、方式、情境等核心議題進行深入分析，關注教師的學習動機與學習轉(zhuǎn)化，重點探討教師學習共同體與學習生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)，并在教師學習現(xiàn)狀分析的基礎上提出促進教師學習與發(fā)展的有效策略。本書為

特級教師是“師德的表率、育人的模范、教學的專家”。作為基礎教育系統(tǒng)的領軍人物，特級教師在教育教學中發(fā)揮著示范引領作用，在廣大教師的成長中發(fā)揮著表率作用，同時也是社會關注的焦點。本書基于教師學習研究的基本設計，運用敘事研究的方法，從14位特級教師的成長史出發(fā)，圍繞學習動力、學習投入、學習阻礙、學習需求及影響因素進行分析，

本書分小學篇、初中篇、高中篇三部分，內(nèi)容包括：情緒管理、行為習慣、家庭關系、性格養(yǎng)成、人際交往、家校協(xié)同、個性優(yōu)化、健康問題、家校共育等。

《大學生心理健康教育》是一本以提升大學生心理健康素養(yǎng)、助力大學生健康成長為主旨的教材，全書共十一個章節(jié)，主要包括心理與心理健康、人格發(fā)展與塑造、情緒管理與挫折應對、人際交往與人際關系、戀愛與性心理、幸福心理學、異常心理、助人自助、心理咨詢、生命教育與危機應對、學習心理、大學生網(wǎng)絡心理等內(nèi)容。該教材加入了目前熱門的幸福心

全書秉持問題導向、聚焦成長，立足基礎教育變革實際，面向小學教育本�？粕�、碩士生和小學一線教師，結(jié)合小學教育研究的前沿進展，在審視傳統(tǒng)教育研究方法課程教材的基礎上，致力于研究方法課程與教材的創(chuàng)新整合與特色探索，堅持通俗性與專業(yè)性相結(jié)合、理論解析和實踐案例相匹配的原則，遵循教育研究的過程邏輯和學科邏輯，分為教育研究導論、教