本書立足于學術前沿問題研究，運用當代認知科學的理論與研究成果重新解讀科學哲學研究的核心問題。上篇《“理論滲透觀察”論題的認知重構》運用認知心理學和科學史的證據(jù)考察知覺觀察的理論負荷性問題，對科學哲學重大問題——觀察的本質(zhì)及其與理論關系展開認知重構，為理論滲入知覺提供了可能的約束分析，避免了相對主義的困境。下篇《認知視野

本書從哲學的角度對技術進行了多層面的研究，主要包括對技術的本體論、社會歷史哲學和元倫理學的研究，各個層面又包含了若干獨特的分析視角，如本體論中關于技術的存在論視角、社會歷史哲學中關于技術的社會形成視角、元倫理中關于技術的善惡及其實現(xiàn)方式選擇的視角等，力求通過對這些基礎性和前沿性問題的深入分析，來展示技術問題的哲學深度和

近代科學在中國的本土實踐，經(jīng)歷了艱難曲折的發(fā)展過程。從自然科學到社會科學，從器物、技術到思想，從翻譯會通到社會建構，從徐光啟到魏源、嚴復，從張之洞、曾國藩、李鴻章到康有為、梁啟超,再到蔡元培、陳獨秀、胡適，歷史向我們展示了一幅壯麗的畫卷。本書作者指出：將近代科學引入中國并完成其在我國的體制化，只能說是本土實踐的一個基本

本書全面闡述中國古代礦冶技術的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，涉及金、銀、銅、鐵、錫、汞、砷等有色金屬技術，鋼鐵技術，古代金屬的礦產(chǎn)資源、采礦及選礦技術，金屬加工技術等。

近些年來，國內(nèi)出版了許多有關上述內(nèi)容的書籍和刊物，其中不乏精品，但由于這些精品散見在大量不同類型的書籍和報刊中，不利于普通讀者在有限的時間內(nèi)最有效率地閱讀，而且考慮到面向在校學生（當然此套書的讀者對象絕非僅限于在校學生，它的潛在讀者范圍應該大得多），我們從大量的書籍報刊中，選出了這套讀本的內(nèi)容。在《聆聽大自然的呼吸》《

本書共分五章，章為緒論，主要界定了科技思想的內(nèi)涵，簡要回顧了北宋之前科技思想發(fā)展的歷史和我國學術界對該問題的研究現(xiàn)狀，并對哲學與科學及科學與技術的關系問題作了一些分析；第二章主要討論了宋初安定學派、圖書學派、山外派的代表人物以及《武經(jīng)總要》和李覯的科技思想，探討了他們在北宋科技發(fā)展史的歷史地位和思想價值；第三章是本文的

本書介紹了國外的科普形勢以及有關科普事業(yè)的*發(fā)展。隨著科學的快速發(fā)展和對社會的巨大影響，科普正在成為協(xié)調(diào)科技與社會相互關系的重要渠道和方式。本書分為國外政府的科普工作、科學家在科普中的作用、非政府組織在科普中的作用、科普與大眾傳媒、科學博物館、科學節(jié)日與科學周以及科普理論問題7個章節(jié)，希望能夠把國外科普的理念逐步引入到

《工程前沿（第6卷）：節(jié)約型制造科技前沿》收錄了《節(jié)約型建材工業(yè)科技前沿》、《節(jié)約型汽車設計制造技術探討》、《鋼鐵制造流程工序界面問題及其關鍵技術》等共19篇文章。《工程前沿（第6卷）：節(jié)約型制造科技前沿》由張彥仲、殷瑞鈺、柳百成編寫。

本書是“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果。根據(jù)系統(tǒng)工程的學科發(fā)展和教學實踐，作者對第二版進行了認真科學的修訂。全書保留了原來的結構：系統(tǒng)工程的理論基礎和方法論、各種系統(tǒng)方法（結構模型化技術、分析模型、系統(tǒng)仿真、系統(tǒng)評價和決策分析等）以及系統(tǒng)工程的應用。 本書可供管理類、工程類專業(yè)師生使用，也可

本書內(nèi)容包括：晚清科學教育思想研究、“五四”新文化運動時期的科學教育思想研究、國民政府時期科學教育思想研究。