《企業(yè)財務會計》教材是為高職大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)財務會計課程準備的以學生為中心的教材+學材。 本教材力求突破財務會計教學“教師講+學生練”的固有模式,切中本課程知識點細碎,不易熟悉掌握,練習不及時以及不能覆蓋必須掌握的所有要點的痛點,采用從內容到形式變革的新形態(tài)教材模式。使學生更易使用、更愿使用。教師授課節(jié)奏鮮明、任務要
隨著國際國內對ESG理念的認可,公司可持續(xù)發(fā)展情況與企業(yè)未來價值的關聯(lián)愈加緊密。國際財務報告準則基金會、歐盟和美國方面都已做出可持續(xù)信息披露的標準化探索,可以預見ESG信息披露將從鼓勵性、自愿性逐步過渡到強制化、規(guī)范化。當前,上市公司往往采用包含ESG報告、網(wǎng)頁與年報等多種渠道進行可持續(xù)信息披露,而A+H股公司又有A股
"本書是高等院校素質教育改革創(chuàng)新教材,是在第二版的基礎上修訂而成的。本書是結合“互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)”與“大學生創(chuàng)業(yè)”的教材,通過對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式的分析,結合生動的案例,講述互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過程方法論,并將創(chuàng)新思維和企業(yè)家精神貫穿其中,強調創(chuàng)業(yè)的本質是創(chuàng)造價值。全書內容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)本質、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)
本書是一把通向物業(yè)服務領域的智慧鑰匙,為讀者開啟了一扇充滿知識與實踐的大門,旨在為物業(yè)服務從業(yè)者及相關人士提供全面、系統(tǒng)且實用的指導,幫助他們更好地理解和應對物業(yè)服務工作中的各種挑戰(zhàn)。本書的特點和優(yōu)勢體現(xiàn)在以下方面:內容全面系統(tǒng):本書全面涵蓋了物業(yè)服務的基礎知識、常用文書和豐富的案例參考。從理論到實踐,從宏觀到微觀,為
本著在國內率先對美國大都市區(qū)的起源、形成、發(fā)展、影響和治理進行了全面、綜合、深入的考察,涉及層面非常廣泛,囊括了城市空間發(fā)展、城市經濟、交通運輸、族裔和階級關系、地方政府體制、城市更新改造、生態(tài)環(huán)境保護、新城市主義及精明增長理論等多方面的內容。作者還在實證研究的基礎上,對長期以來流行的城市空間周期論(spatialcy
黨的二十大報告指出,“要建設人人有責、人人盡責、人人享有的社會治理共同體;要堅持可持續(xù),實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展�!逼脚_企業(yè)具有商業(yè)平臺和社會平臺的雙重身份,無論是個體層面的行為異化和責任缺失,還是平臺層面的價值共毀,都會對社會造成難以估量的惡性影響。以可持續(xù)價值為導向推進平臺企業(yè)社會責任治理,不僅能打造共享共生共治的平臺
本書是物流管理專業(yè)中高職一體化課程改革成果教材。本書以倉管員等崗位的工作任務及職業(yè)能力分析為依據(jù),以典型工作任務為載體,以工作過程為導向,將教學內容整合成5個項目,包括貨物認知、貨物包裝、貨物檢驗、貨物養(yǎng)護、貨物儲存。本書的編寫貫徹了“中高一體、崗課一體、理實一體、做學一體、德技一體”的一體化思維。本書可作為中職物流服
詹姆斯·賽爾(JamesSale)深刻探索了激勵的本質,清晰闡述了我們對激勵的需求及其缺失可能導致的后果。他的研究范圍廣泛,從個人和團隊擴展到組織和職場環(huán)境等核心領域,他對激勵的概念進行了精確的定義和量化。詹姆斯·賽爾不僅闡釋了激勵與績效、生產力等核心議題之間的聯(lián)系,還揭示了激勵在自我覺察、團隊建設、績效評估、領導力發(fā)
《審計案例》堅持“反映審計面貌,總結思路方法,提升專業(yè)能力,服務審計工作”的編選方針,緊貼最新審計實踐,有以審計事項或審計場景為主要內容的案例,也有以故事化的方式講述的審計案例,還有以審計文書或審計項目組織實施為主要內容的案例。本冊以審計機關組織開展項目或審計事項為原型或基礎,分享經驗做法。內容有審計揭示的違紀違法典型
本書試圖從本土特色和全球視野兩個維度,通過對大量的第一手文獻的梳理和研讀,描繪中國和海外典型國家突發(fā)公共事件應對體系和審計體系的特征和內涵。在總結中國突發(fā)公共事件審計歷程與歷史經驗的基礎之上,分別選取美國、英國、法國、德國、巴西、日本、俄羅斯、澳大利亞、新西蘭、印度、韓國等典型國家的突發(fā)公共事件應急管理體系、突發(fā)公共事