從改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的法律職業(yè)制度得以恢復(fù)和發(fā)展，成為建設(shè)法治中國(guó)的有力支撐。為了總結(jié)中國(guó)律師所走過(guò)的道路和取得的成績(jī)，深入探討中國(guó)律師發(fā)展的理論和實(shí)踐問(wèn)題，對(duì)改革開(kāi)放四十多年來(lái)律師制度的發(fā)展歷程進(jìn)行全方位、多角度地記錄和研究。由中國(guó)人民大學(xué)法律職業(yè)研究所與北京市尊德律師事務(wù)所聯(lián)合編寫(xiě)本書(shū)，以大事記的形式集中展現(xiàn)了中國(guó)

本書(shū)是一部關(guān)于工傷理賠的法律實(shí)務(wù)圖書(shū)。全書(shū)共包括十章，具體內(nèi)容如下：第一章工傷事故發(fā)生后怎么辦？幫助讀者認(rèn)識(shí)工傷、工傷認(rèn)定情形、工傷事故發(fā)生后的應(yīng)急處理與證據(jù)收集、工傷認(rèn)定流程、工傷賠償責(zé)任主體及賠償項(xiàng)目。第二章治療期間注意事項(xiàng)。第三章勞動(dòng)能力鑒定，讓讀者了解勞動(dòng)能力等級(jí)判斷、鑒定申請(qǐng)與要求、不服初次鑒定結(jié)論怎么辦？工

本研究擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題是,在結(jié)構(gòu)松散的上海合作組織框架內(nèi)，中國(guó)如何通過(guò)一帶一路建設(shè)支撐上合組織框架下的環(huán)境激勵(lì)措施，構(gòu)建上合組織環(huán)境合作機(jī)制，推動(dòng)上海合作組織的環(huán)境合作走向務(wù)實(shí)。本研究從上合組織環(huán)保合作的基本理論入手，分析上合組織環(huán)境合作表現(xiàn)欠佳的原因，梳理上合組織環(huán)保合作機(jī)制得失的基礎(chǔ)上，提出以環(huán)境激勵(lì)措施作為主要措

為學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》精神，為新形勢(shì)下學(xué)校共青團(tuán)改革攻堅(jiān)、從嚴(yán)治團(tuán)提供理論支撐、思想支撐和工作支撐。共青團(tuán)中國(guó)政法大學(xué)委員自2017年起面向全校師生開(kāi)展100個(gè)團(tuán)學(xué)課題活動(dòng)。申報(bào)人以我校實(shí)際情況為出發(fā)

平臺(tái)、數(shù)據(jù)、算法的三個(gè)維度改變了工業(yè)革命時(shí)代形成的基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，數(shù)字平臺(tái)成為巨大的流量入口，衍生交易為核心體系的市場(chǎng)力量。數(shù)據(jù)作為新技術(shù)的融匯點(diǎn)，混淆了現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界之間的界限，正在演變?yōu)閸湫碌臄?shù)據(jù)生產(chǎn)要素體系。平臺(tái)、數(shù)據(jù)和算法的交叉產(chǎn)生跨市場(chǎng)的地位，以驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的新局面。因此，反壟斷理論體系的變革

本書(shū)對(duì)各類(lèi)不動(dòng)產(chǎn)的取得環(huán)節(jié)、保有環(huán)節(jié)和交易環(huán)節(jié)進(jìn)行稅法分析，結(jié)合實(shí)務(wù)中稅法審判案例，對(duì)稅法原理進(jìn)行分析，重點(diǎn)在于納稅爭(zhēng)議的解決和稅務(wù)籌劃。本書(shū)是基于法律的角度，結(jié)合實(shí)務(wù)中稅法審判案例，對(duì)稅法原理進(jìn)行分析，重點(diǎn)在于納稅爭(zhēng)議的解決和稅務(wù)籌劃，基于該主旨并限于篇幅，忽略了具體稅法問(wèn)題和會(huì)計(jì)問(wèn)題的計(jì)算過(guò)程，更多的是對(duì)法律問(wèn)題進(jìn)

本書(shū)是關(guān)于法學(xué)教育協(xié)同育人機(jī)制的專(zhuān)題研究。具體內(nèi)容如下：第一章緒論；第二章當(dāng)代高等學(xué)校法學(xué)教育存在的主要問(wèn)題，論述了通識(shí)教育VS職業(yè)教育、大眾教育VS精英教育、現(xiàn)在的低起點(diǎn)VS法律職業(yè)高素質(zhì)要求、人文教育VS科學(xué)教育；第三章當(dāng)代高等學(xué)校傳統(tǒng)法學(xué)教育突破之可行性，論述了加強(qiáng)新時(shí)代法學(xué)教育的引導(dǎo)、新型法學(xué)教育育人機(jī)制的探索

20世紀(jì)80年代被視為中國(guó)歷史上知識(shí)生產(chǎn)的一個(gè)高峰，是當(dāng)代中國(guó)思想文化重要的原始積累階段。當(dāng)時(shí)，輪番涌現(xiàn)的人道主義、科學(xué)主義、文化保守主義、文化自由主義等社會(huì)思潮，均以自己獨(dú)特的方式對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路進(jìn)行了探索，并在潛移默化中影響著中國(guó)新時(shí)期現(xiàn)代化發(fā)展的偉大進(jìn)程。 本書(shū)從圖書(shū)出版的角度出發(fā)，對(duì)這些紛繁復(fù)雜且相互關(guān)聯(lián)

本書(shū)作者為著名國(guó)際關(guān)系研究者楊潔勉，主題是具有中國(guó)特色的國(guó)際問(wèn)題研究自主知識(shí)體系的建構(gòu)。全書(shū)分為哲學(xué)思想倡導(dǎo)倡議學(xué)科敘事三部分。作者認(rèn)為，中國(guó)特色國(guó)際問(wèn)題研究的哲學(xué)基礎(chǔ)主要由中國(guó)化馬克思主義和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化兩部分組成，進(jìn)而從國(guó)內(nèi)外理論角度探究了國(guó)際問(wèn)題背后的思想理念。在實(shí)踐方面，作者從學(xué)術(shù)角度分析了中國(guó)在世界上的各項(xiàng)

當(dāng)前，不確定不穩(wěn)定因素急劇增多，世界進(jìn)入了動(dòng)蕩變革時(shí)期。世界主要大國(guó)和國(guó)家集團(tuán)都很重視全局性和趨勢(shì)性問(wèn)題。作者曾任上海國(guó)際問(wèn)題研究院院長(zhǎng)，目前擔(dān)任上海國(guó)際問(wèn)題研究院學(xué)術(shù)咨詢(xún)委員會(huì)主任，特別關(guān)注并研究諸如國(guó)際形勢(shì)、大國(guó)關(guān)系和國(guó)際體系等宏觀問(wèn)題，重點(diǎn)在于從林林總總的國(guó)際問(wèn)題中抓住主要矛盾和把握大的方向，并有了大量的研究成果