本書(shū)收錄了程謫凡先生在1948-1987年的若干篇教育研究論文和手稿。這些已經(jīng)發(fā)表的論文和未發(fā)表的手稿，主要論述了程謫凡先生對(duì)教育學(xué)的基本理論問(wèn)題、基礎(chǔ)教育問(wèn)題以及教育史學(xué)問(wèn)題的思考和看法，反映了以程謫凡先生為代表的老一輩教育工作者的教育境況和思想境界。

孩子，你為什么讀書(shū)?從小的方面講，是為了自己有所收獲。當(dāng)你通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，了解世界各地的風(fēng)土人情時(shí)，當(dāng)你走遍名山大川，看著美景聽(tīng)著天籟之音時(shí)，當(dāng)你用一口流利的外語(yǔ)和外國(guó)人對(duì)話(huà)時(shí)，你不感到快樂(lè)和自豪嗎?你不覺(jué)得大自然非常奇妙嗎?所以讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是充實(shí)的，讀書(shū)是幸福的。

黨的十八大以來(lái)，總書(shū)記高度重視勞動(dòng)教育在立德樹(shù)人中的重要作用，強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)好看麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。總書(shū)記的重要論述，為構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育模式、發(fā)揮勞動(dòng)教育在高等學(xué)校立德樹(shù)人中的重

該書(shū)系作者近十年來(lái)再中央主流媒體上刊發(fā)的教育時(shí)評(píng)的結(jié)集。書(shū)稿分為理念重塑政策解讀實(shí)踐引領(lǐng)文化建設(shè)四個(gè)篇章，較為系統(tǒng)、全面地考察了教育領(lǐng)域近十年來(lái)備受關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，立足人之根本，從理念、制度、政策、實(shí)踐、文化五個(gè)層面提出了若干思考，探討了教育的應(yīng)有之義，為教育的公平正義而發(fā)聲。理念層面，對(duì)教育政策、制度和實(shí)踐

本書(shū)以教育大數(shù)據(jù)環(huán)境為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)分析為切入視角，對(duì)數(shù)字化時(shí)代下的個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)行了重思和設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性的提出教育大數(shù)據(jù)服務(wù)個(gè)性化學(xué)習(xí)的理論與設(shè)想。內(nèi)容涵蓋了從學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)到學(xué)習(xí)推送的整套學(xué)習(xí)服務(wù)，形成了具有理論建構(gòu)和實(shí)證支持的系列研究成果，本書(shū)成果為個(gè)性化學(xué)習(xí)分析理論的豐富與深化、個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)的整合與應(yīng)

本書(shū)以基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教師和志在教壇的師范學(xué)生為讀者對(duì)象，對(duì)20位中原名師一一深度訪(fǎng)談，分別從基于課程研究、基于教材研究、基于課堂研究、基于學(xué)生研究、基于教師研究、基于課題研究六個(gè)方面梳理名師成長(zhǎng)的教科研軌跡，擷取他們課題研究的故事，試圖從不同中尋找他們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的共同特質(zhì)，旨在從名師成長(zhǎng)的過(guò)程中揭示名師成長(zhǎng)的要素和規(guī)律，

培養(yǎng)接班人是1949年以后中國(guó)大陸一以貫之的教育方針及教育目的。緊扣這一魂靈性的教育主題并持守一滴水見(jiàn)太陽(yáng)的研究意識(shí)，作者求索于教育內(nèi)外，游走于學(xué)科之間，對(duì)學(xué)校教育中的政治儀式進(jìn)行了分析、批判與建構(gòu)三位一體的打通性研究。論文試圖呈現(xiàn)一幅學(xué)校教育的政治社會(huì)學(xué)圖景，力爭(zhēng)顯揚(yáng)一種改良國(guó)人心理基因的教育擔(dān)當(dāng)，嘗試開(kāi)拓一個(gè)新的研

《專(zhuān)碩上岸系列輔導(dǎo)教材教育學(xué)綜合》是由教育碩士研究生考試資深輔導(dǎo)專(zhuān)家依據(jù)考試大綱并參考多個(gè)院校提供的復(fù)習(xí)參考教材進(jìn)行編寫(xiě)的一本教育碩士考研復(fù)習(xí)用書(shū)。本書(shū)分為上、下兩冊(cè)，包括中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)四部分，從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)考試大綱進(jìn)行了深度解析，盡可能地涵蓋所有的考試知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容豐富，言語(yǔ)簡(jiǎn)練，通俗易懂

本書(shū)稿為作者多年來(lái)從事繪畫(huà)心理咨詢(xún)及教學(xué)的實(shí)踐案例集錦。全書(shū)分為6個(gè)篇章，分別圍繞抑郁癥、校園欺凌后遺癥、社交恐懼癥、寢室問(wèn)題、情感問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題等主題的心理咨詢(xún)展開(kāi)，通過(guò)12個(gè)典型案例分析，展現(xiàn)了以繪畫(huà)作為媒介的大學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)是如何在心理健康教育中起到意想不到的作用的。本書(shū)可供開(kāi)展繪畫(huà)心理咨詢(xún)技術(shù)的心理健康教育工

這是康德為數(shù)不多的關(guān)于教育方面的論述，其指向道德品質(zhì)的教育思想與今天我們正在大力提倡的立德樹(shù)人的教育大背景是一致的，而且他從哲學(xué)的角度，從整個(gè)人類(lèi)發(fā)展的角度，探討了教育的價(jià)值和意義，這對(duì)我們今天所從事的教育事業(yè)具有很大的借鑒作用。更值得一提的是，在這本書(shū)里，康德用嚴(yán)肅又不失風(fēng)趣的語(yǔ)言，事無(wú)巨細(xì)地為我們傳授著子女教育的注