《體驗漢語短期教程?文化篇（英語版）（修訂版）》以實用的交際任務為主線，編寫過程中充分重視體驗式、任務型教學理念，體現(xiàn)了體驗式教學的現(xiàn)代教學理念，為使用者提供了任務型的學習方案。在體例設計上，汲取了漢語文化教材的成功經(jīng)驗，設置了文化拓展文化體驗等實用文化任務模塊，使學習者在中國的文化環(huán)境中演練實用的語言與活動。本書的使

本教材從培養(yǎng)師范生寫作素養(yǎng)和提高應用文寫作技能的原則出發(fā)，在設計體例上努力貼近師范生學習的實際需求，以滿足工作需要，突出師范特色。全書共七章，編入了六大類別應用文，各類文體寫作內(nèi)容以學習目標理論知識例文借鑒寫作指導模擬訓練復習與思考為體例，對師范生常用的應用文體從寫作理論知識、文體結構和寫作要求等方面加以系統(tǒng)而全面的闡

本教材分上下兩編，涵蓋了大學中文寫作常用應用文體和部分特色鮮明、適應時代需求的創(chuàng)意文體。教材以文體為本，簡明扼要、系統(tǒng)全面地介紹各種文體的特點、類型、格式條款和寫作要求，揭示文章規(guī)范。教材選文經(jīng)典，大都來自中央國家機關公文寫作技能大賽、國務院網(wǎng)站、人民日報、諾貝爾文學獎獲獎作品等，代表性強，堪為文范。本教材適用于各普通

為了繼續(xù)支持蘭州市中小學生的創(chuàng)作熱情，讓文字領思考，甘肅文化出版社再次結集出版了第二屆的大賽入選作品，這本《小作家成長記》就是他們給予孩子們好的禮物。

本書從基本素質、專業(yè)素養(yǎng)兩個維度進行研究，針對漢語教師隊伍現(xiàn)存的基本素質未得到應有的重視、專業(yè)素質有待完善等問題，以及當前研究中對教師素質界定的視角微觀、內(nèi)涵模糊等缺憾，提出“大素質”概念，對漢語教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)以及心理素質進行了詳盡闡釋，對漢語教師應具備的漢語知識素養(yǎng)、語言素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)、跨文化交際素養(yǎng)

本書屬于跨文化適應性與對外漢語教學兩方面綜合研究的作品，由前言、對外漢語教學的理論探討、跨文化適應理論、基于跨文化適應性的對外漢語文化教學等部分組成，全書以跨文化適應性為研究背景，在對外漢語教學、文化心理學等學科共同搭建的理論框架之下，對在華留學生的跨文化適應狀況進行了探討，歸納與總結留學生的文化適應特征、存在的問題與

《三字經(jīng)故事》是國學誦讀經(jīng)典，把很多歷史知識與人生道理都濃縮于這三字一句的文體結構中，讀起來朗朗上口，書中配有拼音與插圖、譯文，易學好記，適合低齡兒童閱讀，能夠讓孩子從小了解古人的思想與禮節(jié)，了解我國的傳統(tǒng)文化。

本書是武漢市青山區(qū)鋼城第十七小學301班51名同學在班主任余婧老師倡議下寫的抗疫日記。日記從小學生的視角生動呈現(xiàn)了離漢通道關閉之后武漢普通市民的生活百態(tài)和各個小家庭的抗疫經(jīng)歷。全書按照時間順序，根據(jù)武漢疫情發(fā)展的幾個重要節(jié)點，分為風之舟、艙之建、休艙了、春之歌四個部分。這本日記既是武漢這座英雄城市的抗議檔案，也是一份屬

《全國各類成人高考（�？破瘘c升本科）大學語文考點精解與沖刺預測試卷》包含兩大部分內(nèi)容，第一大部分為考點精解，分為議論文、記敘文、詩詞曲賦、小說、戲劇、作文指導等部分；第二大部分為沖刺預測試卷，包含8套沖刺預測試卷。既有理論層面（基礎知識）的精講，又有實踐層面（模擬試題）的精練；學練結合，便于有一定知識基礎的考生于短時間

《園林植物景觀設計/風景園林及環(huán)境設計類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》以培養(yǎng)高等院校學生的園林植物景觀設計能力為目的，從園林植物景觀設計理論到設計程序，詳細講解了植物景觀的設計原則和方法，深入細致地分析了植物的種類及應用；以植物與其他景觀設計要素融合為基礎，收集了中外優(yōu)秀園林植物景觀設計作品，引入了大量實地調(diào)研和編者參與的案