該書中的數(shù)據(jù)是教育部社會科學(xué)司提供的關(guān)于全國高校人文社會科學(xué)方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書自1991年以來,在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計范圍是:截止到2020年12月31日按國家規(guī)定審批程序批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校中的社會科學(xué)、綜合、師范、體育類院校,以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括:2020年全國高校分布、
"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神,系統(tǒng)闡述了學(xué)前教育學(xué)的基礎(chǔ)知識,學(xué)前教育的目標(biāo)、原則和方法,學(xué)前課程,學(xué)前教育活動的組織與指導(dǎo),家庭
本教材是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本教材主要包括四個項目。一是“看”的藝術(shù):幼兒美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo);二是“畫”的藝術(shù):幼兒繪畫活動的設(shè)計與指導(dǎo);三是“做”的藝術(shù):幼兒手工活動的設(shè)計與指導(dǎo);四是“玩”的藝術(shù):幼兒美術(shù)綜合探究活動的設(shè)計與指導(dǎo)。每個項目均由幼兒能力發(fā)展分析與評價、活動的設(shè)計與指導(dǎo)等
本書嚴(yán)格遵循現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精心編纂,巧妙運用引人入勝的故事情節(jié)作為知識載體,將抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)概念與原理生動展現(xiàn)。通過細(xì)致入微的知識點講解,結(jié)合精心設(shè)計的動腦思考題與動手實踐環(huán)節(jié),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更培養(yǎng)了他們的主動探索精神。書中穿插典型例題及其變形題目,輔以深入淺出的解析,鼓勵學(xué)生觸類旁通,深化對數(shù)學(xué)知識
"《小學(xué)教育科學(xué)研究方法(微課版)(思政版)》在“教師成為研究者”理念的指導(dǎo)下編寫而成,“教師成為研究者”理念強調(diào)中小學(xué)教師的教育研究應(yīng)具備微觀性、校本性、實踐性等特征。為了體現(xiàn)上述特征,《小學(xué)教育科學(xué)研究方法(微課版)(思政版)》在內(nèi)容設(shè)計方面做出以下努力:一是凸顯“小”字,聚焦小學(xué)教師的研究特點,滿足小學(xué)教師的研究
校長之問:如何讀懂教師
本書緊隨國家和深圳特區(qū)的前進步伐圍繞深圳中學(xué)“建設(shè)中國特色世界一流高中”的辦學(xué)定位和“培養(yǎng)具有中華底蘊和國際視野拔尖創(chuàng)新人才“的育人目標(biāo),為黨育人,為國育才,著力造就拔尖創(chuàng)新人才,精心篩選朱華偉校長多年來發(fā)表的文章、演講稿和研究成果,系統(tǒng)呈現(xiàn)了朱校長的辦學(xué)思考和實踐之道本書分“承前啟后追求卓越”“篳路藍(lán)縷以啟山林”“集
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是加快教育現(xiàn)代化發(fā)展的必要手段,而中小學(xué)教育信息化對保障學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量、完善人才培養(yǎng)機制具有重大意義,尤其為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。目前中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)已呈現(xiàn)深度融合態(tài)勢,本書將在中小學(xué)教育信息化實踐創(chuàng)新基礎(chǔ)上提煉和升華成符合基礎(chǔ)教育發(fā)展方向和規(guī)律的中
本教材基于領(lǐng)域教學(xué)知識(PCK)理論和臨床教學(xué)理論,以師范生反思性實踐能力培養(yǎng)為立足點,按幼兒語言教育的核心實踐劃分教材篇章,圍繞語言領(lǐng)域教學(xué)知識的理解、運用與反思組織章節(jié)內(nèi)容,基于幼兒語言教育反思性實踐的學(xué)力目標(biāo)達(dá)成設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。本教材具有以下特點:1.編寫特色:一是內(nèi)容編排上與幼兒園語言教育實踐密切對接,不僅在篇章
漢字春秋:漢字里的中國文化