本書是贊科夫持續(xù)16年對教學與發(fā)展問題進行實驗研究的成果。本書中將對教學原則、教學方法提出一些新的看法。特別注意的是教學與學生的發(fā)展的關系問題。在總結現(xiàn)有的教學論著的基礎上，對已提出的各種問題做系統(tǒng)的闡述，或者給以詳盡無遺的回答。本書試圖從上述實踐室的研究以及其他的教學論研究中抽取一些材料，它們在某種程度上也許有助于答

好好學習，用功讀書，是每一個家長對孩子的期許。而“你在為誰讀書”不啻為億萬學生、家長深思的好問題。本套圖書講述了一群初中學生，如何在“神秘來信”的指導下，在人生規(guī)劃、性格塑造、學習方法，以及心理健康方面，獨立成長，自主學習，充分發(fā)揮潛力，管好自己就去飛，一步步接近夢想的故事。小說加書信的形式，讀起來輕松自然，寓教于樂。

本書主要從創(chuàng)建平安校園目的和意義，校園事故、災難的預防、避險與自救，學生心理健康，預防學生犯罪等安全教育方面詮釋了創(chuàng)建平安校園的內容。本書整體體系設計兼有公共基礎課教材和普及教育讀本的特點及要求，堅持“以人為本”的編寫理念，重視理論知識以“應用”為宗旨，以在校學生必須掌握、能夠掌握為度，注重學生實用能力的培養(yǎng)。書中除了

《大學生心理健康習題集》是《大學生心理健康》的補充使用手冊，配合主教材系統(tǒng)的理論講解，本手冊加入了大量的課互動，旨在讓學生能積極地參與到課堂教學中來，改變以往傳統(tǒng)的填鴨式教學，實現(xiàn)課堂、課外、理論、實踐的有機結合。課堂理論和心理訓練緊密結合，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生解決實際問題的能力。本手冊主要突出以下特點。1

高等數(shù)學

《中國近現(xiàn)代教科書史論》一書主要研究自鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到新中國改革開放以后一百七十余年教科書演變發(fā)展的歷史進程、基本線索、階段特點，并從社會、教育以及理論和實踐等多個方面加以反思與闡述，以為當前現(xiàn)實教育教學質量的提升、科教興國戰(zhàn)略的推進提供歷史資源與現(xiàn)實思考。

《教師價值品質研究:基于教育現(xiàn)象學之體驗的視角》內容簡介：在現(xiàn)代性背景下，教師應該成為怎樣的存在？這是教師倫理研究的核心問題。規(guī)范倫理學以“應當”為圭臬來論證善的普遍合理性，這為構建有序、可操作的教師行為提供了方向。然而，它存在著一定的不足。本書試圖以價值情感現(xiàn)象學作為修正的方案，并通過教師價值品質的探討為教師的

本書系作者工作多年來名家教育訪談的結集。本書分“生命在唱歌”、“心中有風景”、“背景是星空”三編。選入了作者對葉瀾、柳斌、朱永新、魏書生、李吉林、蔡林森、巖村和朗、安東尼·布朗、羅恩·克拉克、周有光、黃培云、柯巖、魏德運、李鳴生14位教育名家、文化名家的專訪。全書暗含了“相信教育，相信未來”的主題，傳遞出了滌蕩人心的正

本書系著名問題學生研究專家王曉春老師最新力作，旨在通過原汁原味地完整呈現(xiàn)學生個案診療的過程，手把手教會一線教師輕松做好問題學生診療，給一線教師真正可以帶得走的能力、真正能夠舉一反三的遷移能力，做專業(yè)而智慧的育人專家，找到提高診療能力的路徑。

本書緊緊圍繞高職大學生的心理困擾，現(xiàn)代社會對高職生心理素質的要求來組織內容。共12章：大學生心理健康導論、大學生的適應心理、大學生如何正確認識自我、學會學習與學習心理調適、培養(yǎng)和塑造健康的人格、大學生的人際關系、大學生的情緒管理、大學生的戀愛心理、大學生的情緒管理與挫折應對、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)、大學生的網絡心理與