本書收錄了《父母二三事》《和哥哥的童年》《表演系的好學(xué)生》《好中醫(yī)都是神醫(yī)》《西醫(yī)看形，中醫(yī)看性》《和月亮拔河的人》《先服毒藥再找解藥》《無處安放的心靈》《與社會體系脫軌》等文章。

生命倫理學(xué)是20世紀(jì)60年代才發(fā)展起來的一門新學(xué)科，也是迄今為止世界上發(fā)展最為迅速、最有生命力的交叉學(xué)科。生命倫理學(xué)的生命主要是指人類生命，但有時也涉及動物生命和植物生命以至生態(tài)，而倫理學(xué)是對人類行動的規(guī)范性研究，因此，生命倫理學(xué)是運用倫理學(xué)的理論和方法，在跨學(xué)科、跨文化的情境中，對生命科學(xué)和醫(yī)療衛(wèi)生的倫理學(xué)方面(涉及

本書堅持馬克思主義立場觀點方法，闡釋了歷史唯物主義視域下空間倫理的基本范疇、主要內(nèi)容和時代價值。歷史唯物主義視域下的空間倫理研究立足于人的生產(chǎn)活動和生活實踐，以空間存在和空間倫理的辯證關(guān)系為依據(jù)，考察空間倫理的具體形態(tài)和實踐路徑，主要分析了空間倫理中作為微觀起點的身體倫理，作為中觀核心的城市倫理以及作為宏觀未來的全球倫

本書是在全國工程教指委的指導(dǎo)下，依托清華大學(xué)、浙江大學(xué)高校工程倫理教學(xué)的堅實力量與產(chǎn)業(yè)界豐富的實踐經(jīng)驗精心采編而成，寫作主體為全國工程倫理研究教學(xué)專家和有工程實踐經(jīng)驗的清華大學(xué)工程專業(yè)博士研究生，選題特色鮮明，具有正面意義。本書旨在為“工程倫理”課程的案例教學(xué)提供支持，與《工程倫理（第2版）》各章相配合，緊緊圍繞教材的

《科技倫理研究》是由復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)生命醫(yī)學(xué)倫理研究中心主辦的學(xué)術(shù)性專業(yè)輯刊。該輯刊由復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院王國豫教授擔(dān)任主編，國內(nèi)外知名學(xué)者組成學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會，由科學(xué)出版社出版發(fā)行。常設(shè)欄目有：生命醫(yī)學(xué)倫理、大數(shù)據(jù)倫理與人工智能倫理、科技倫理與治理、科技倫理書評等�！禕R》創(chuàng)刊號第一輯包括生命醫(yī)學(xué)倫理、大數(shù)據(jù)倫理

《應(yīng)用倫理研究》為西南大學(xué)道德哲學(xué)與應(yīng)用倫理研究中心和中國社會科學(xué)院應(yīng)用倫理研究中心合辦的學(xué)術(shù)集刊。該集刊前身為中國社會科學(xué)院應(yīng)用倫理研究中心的《中國應(yīng)用倫理學(xué)》。該集刊致力于推進(jìn)道德哲學(xué)基礎(chǔ)、中國道德哲學(xué)、外國道德哲學(xué)、應(yīng)用倫理學(xué)研究和特色倫理話題的研究。本書第5輯，有五個欄目：倫理學(xué)基礎(chǔ)理論、中國倫理思想、西方倫理

本書中探討了出生、死亡、幸福、欲望、自由等主要倫理問題，說明人應(yīng)該如何思考生活的意義；并提醒我們，應(yīng)該對那些經(jīng)常主導(dǎo)著道德論辯、事實上不過是誘人噱頭的絕對原則保持懷疑。

此刻的你，是否也曾在生活中感到迷茫，不清楚接下來該去向何方？是否也曾被生活狠狠刁難，懷疑自己曾經(jīng)的選擇是否正確？是否也曾對生活感到失望，對未來感到絕望？是否以為生活永遠(yuǎn)不會好起來，從此喪失了努力的動力？ 別著急，本書作者根據(jù)自己多年的生活經(jīng)驗，從自我、生活、人生、關(guān)系以及期待五個方面，講述作為普通人的我們，應(yīng)該如何與

本書主要內(nèi)容包括：調(diào)查研究、教學(xué)方案、教學(xué)實踐、教學(xué)重點。在方案計劃和方案選擇上求真務(wù)實，在具體操作層面，不僅重視學(xué)生每個時期的發(fā)展特點，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，緊密結(jié)合學(xué)生的人格需求，更在實際操作中精心選擇教育內(nèi)容。

本書按照人生成長過程分為花季之年、弱冠之年、而立之年、不惑之年、知命之年、花甲之年等六個單元、二十四篇章。每單元和每篇章都根據(jù)人生各個年齡段的成長狀況,從智慧的角度,在人生成長歷程的共性特點及智慧方略作了論述和探討,當(dāng)中有催人勵志的智慧名言,有讓人感懷的智慧故事,有發(fā)人深思的智慧通言,還有令人大悟的智慧醒言。該書富于創(chuàng)