本書是波恩大學教授馬庫斯?加布里爾的一部大眾哲學普及著作，作者從哲學史和日常經(jīng)驗入手，深入淺出地闡發(fā)了他所創(chuàng)建并發(fā)展起來的“新實在論”哲學。作者指出，本書是嚴格地反對形而上學的。他所認為的“形而上學”，指的是所有試圖從一個原則、一門科學中推導出一種整體世界圖景的嘗試。正因此，“世界”并不存在，存在的只是現(xiàn)實事物于其中顯

審美問題一直是社會批判理論探討的熱點問題之一，它在社會批判理論中的位置經(jīng)歷了“核心-邊緣化-重回中心”這樣一個過程。維爾默作為法蘭克福學派第一代與第二代批判理論家之間的過渡人物，其審美理論頗具特色，是在哈貝馬斯之后重建社會批判理論的審美維度的重要嘗試，試圖將批判理論傳統(tǒng)中的審美資源與交往理論結合起來，一方面用交往理論重

好的思維方法，能夠幫助人們建立起一種最佳的思維路徑，并歸納提煉、總結出科學、快捷、有效的思維路徑，即六步思維法，它將人們思維的全過程劃分為六個步驟，而在思維的每一個步驟之中都蘊藏著思維最本質(zhì)的規(guī)律即思維三項法則：甄別項、選擇項、呈現(xiàn)項。這三項法則揭示了人的思維過程是有秩序的、有結構的、有層次的，是應該遵循有效的路徑和步

本書稿通過一個個故事生動有趣的故事，介紹莊子的生命歷程、思想軌跡、性格特點，敘述莊子的成就和對后世的影響。書稿的特點是精心選擇素材，并結合《莊子》中精彩的寓言故事，還原出一個有血有肉、生活于兩千多年前的莊子形象，對青少年讀者了解莊子及其思想有一定的幫助。

孟子是中國戰(zhàn)國時期的思想家、教育家，儒家代表人物。本書歷述其成才、傳仁道、推仁政、著書立說等艱難歷程，用精煉簡潔的語言和精彩紛呈的故事還原儒家亞圣孟子生逢亂世、努力拼搏的一生。尤其他面對種種困難都沒有放棄，而是全身心地投入自己所熱愛的事業(yè)中，希望讀者體會并學習他剛毅堅忍、拼搏進取、樂觀向上的精神品質(zhì)，最終邁向成功之路。

孔子是中國春秋末期的思想家和教育家，儒家創(chuàng)始人，被后世尊為“至圣先師，萬世師表”�？鬃蛹�華夏上古文化之大成，他的儒家思想對中國文化產(chǎn)生了深遠的影響。本書講述了一代圣人孔子的一生，著重介紹了他不恥下問的學習精神和教育上取得的成就。

玄奘,漢傳佛教史上最偉大的譯經(jīng)師之一，唐代著名的三藏法師，僧人，佛教學者、旅行家，與鳩摩羅什、真諦并稱為中國佛教三大翻譯家。本書以時間進程為順序，真實地再現(xiàn)了歷史上玄奘取經(jīng)的艱難過程，學習到他克服重重困難追求真理和夢想的決心與意志，評價了玄奘西行取經(jīng)對中國佛教發(fā)展以及對中印文化交流做出的貢獻。書中還有很多饒有意趣的小故

孩子們的想法與思維、看待世界的方式獨特且奇妙，他們通常是善良的、好奇的，對待事物的評價非常誠實。隨著年齡的增長，人往往會失去這些自然純真的特質(zhì)。書包含大量孩子的奇思妙想和有趣的自然舉動，以及家長和老師分享的從孩子身上學到的經(jīng)驗、了解到的趣事。這些令人捧腹的故事會讓孩子感同身受，對自己和同齡人以及大人有更好的了解與認識；

本書作者經(jīng)過20年的研究和實踐，總結了古今中外對社會做出貢獻的人的共性，發(fā)現(xiàn)這些人身上都有良好的習慣和超強的自我管理能力，正是這種能力讓他們走向成功。作者在這本書里總結出適合青少年的十二大課程，包括：習慣宣言、一個目標（制定目標）、兩個習慣（生活習慣、學習習慣）、三顆心（上進心、愛心、責任心）、四個商數(shù)（健商、情商、逆

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的人需要在日常工作會議、崗位應聘、產(chǎn)品說明會、新聞發(fā)布會、年終總結會等場合公開講話，但是有很多人由于缺乏專業(yè)訓練而產(chǎn)生恐懼、逃避等問題。近幾十年，國內(nèi)外心理學家對人類的行為心理做了大量有益的探索，取得了豐碩的研究成果，不僅在重大理論上有所突破，在應用方面也取得了普遍認可的實際效果；尤其隨著