鞠文玲編著的《生本課堂讓教育綻放情智的魅力》從理論和實踐兩個維度，系統(tǒng)闡述了“生本情智六步式”教學(xué)模式的實踐成果和探索歷程，生動再現(xiàn)了教學(xué)模式行動研究的全過程，全面總結(jié)了富有學(xué)科特色教學(xué)模式的實踐經(jīng)驗與成效，為中小學(xué)的教學(xué)模式的研究提供了有益的理論指導(dǎo)和豐富的實踐成果。本書展現(xiàn)了作者理解—發(fā)現(xiàn)—探索—成長—感悟的發(fā)展歷

彭偉強(qiáng)編著的《走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)--中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與實踐探索》旨在為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)提供理論指導(dǎo)與實際操作的支持，主要包括三個方面的內(nèi)容。一是理論，總結(jié)提煉了相關(guān)研究性學(xué)習(xí)理論，這些理論是促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的理論根據(jù)和行動指南。二是模式，在充分理解研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代教學(xué)的理論對中學(xué)

本書由序言和6個專題、且每專題分別有10主題以上的內(nèi)容組成。它體現(xiàn)著加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與社會主義核心價值教育精神，闡析著思想品德課教學(xué)資源優(yōu)化和初中生德育認(rèn)知與思想品德課教學(xué)實效提升的關(guān)系，表明思想品德課教學(xué)與時俱進(jìn)，始終關(guān)注和引領(lǐng)學(xué)生日常行為規(guī)范，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生誠實守信、明辨是非、尊德尚禮、堅韌豁達(dá)、奮發(fā)向上，

由李紅梅主編的《醫(yī)學(xué)信息檢索與利用》充分考慮研究生選題立項一科學(xué)實驗一結(jié)題一撰文一論文發(fā)表各過程所需要的信息知識、能力和技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、研究能力為目的，強(qiáng)調(diào)實用性及綜合性。本書包含檢索策略構(gòu)建、檢索結(jié)果的分析評價及管理、檢索結(jié)果的利用，以及信息檢索和利用中的信息倫理四個方面的內(nèi)容。每個章節(jié)后提供精心設(shè)

《大學(xué)體育與健康教程》全面地闡述了體育運動與健康的基本理論知識，如體育運動對人體生理和心理活動的影響、運動損傷的預(yù)防與處理、一些常見疾病的預(yù)防、運動處方的制定等，并對一些基本的體育技能作了詳盡的描述，使學(xué)生在了解基本理論的基礎(chǔ)上，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運動能力，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。

《高職院校職業(yè)體育教程》共十七個單元，內(nèi)容涉及體育與健康基礎(chǔ)知識、奧林匹克運動基礎(chǔ)知識、體育運動衛(wèi)生、田徑運動、球類運動、體操、武術(shù)、健美、形體等內(nèi)容。遵循教育規(guī)律和大學(xué)生的身心特點及興趣愛好，汲取借鑒體育學(xué)科最新研究成果，盡可能最大限度地滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要，力爭做到教材內(nèi)容精練規(guī)范、涵蓋面廣、通俗易懂、指導(dǎo)性強(qiáng)。

《當(dāng)代信息檢索技術(shù)（第二版）》是一部信息檢索與利用的綜合性教材,內(nèi)容包括總論、網(wǎng)絡(luò)開放信息資源檢索、國內(nèi)綜合信息檢索平臺、國外綜合信息檢索平臺、專類信息檢索平臺、社會科學(xué)和自然科學(xué)專業(yè)信息檢索、信息分析研究與利用.《當(dāng)代信息檢索技術(shù)（第二版）》具有以下特色:文理兼容、古今貫通、中外結(jié)合,便于教師組織不同專業(yè)學(xué)生的教學(xué),

《規(guī)劃引領(lǐng)人生--走進(jìn)大學(xué)(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》第1章主要討論大學(xué)使命和大學(xué)精神，強(qiáng)調(diào)大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、適應(yīng)社會政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展的拔尖人才和建設(shè)者。第2章著重介紹人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容和方法，以及“成功=理想+規(guī)劃+行動”的人生成功定律。第3章強(qiáng)調(diào)一個人的綜合素質(zhì)，即素

《民族高校體育與健康（第二版）》共非為基礎(chǔ)理論篇、體育健康篇、體育運動篇、民族趣味體育篇四個部分。圍繞提高質(zhì)量意識和加強(qiáng)素質(zhì)教育兩個重點，運用理論與實踐相結(jié)合的原則，改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，將體育和健康教育進(jìn)行整合，使學(xué)生在加強(qiáng)身體鍛煉的同時，學(xué)習(xí)一些體育保健知識，使體育教學(xué)內(nèi)容既有身體鍛煉的手段，又有健康鍛煉的基礎(chǔ)理

《在連接我們的網(wǎng)絡(luò)世界里共同學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)與協(xié)作教研的理論和方法》全面、系統(tǒng)地介紹了我國首次開展的基于網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)和協(xié)作教研的理論和實踐，展示了如何利用網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)的原理、方法及策略設(shè)計一個有意義的校際協(xié)作學(xué)習(xí)和有效的協(xié)作教研環(huán)境，以培養(yǎng)面對21世紀(jì)復(fù)雜環(huán)境和快速發(fā)展變化社會所需能力的學(xué)習(xí)者，以及教師所

《教育學(xué)基礎(chǔ)》主要內(nèi)容可以分為三個部分，第一部分圍繞教師理念與師德展開，包括教師職業(yè)概述、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、教師的教育觀等內(nèi)容；第二部分圍繞教育專業(yè)知識展開，包括教育與社會的關(guān)系、學(xué)生身心發(fā)展特點、學(xué)校教育、班級建設(shè)與管理的策略；第三部分圍繞教育專業(yè)能力展開，包括教學(xué)、課程、班級管理、教學(xué)活動設(shè)計、教育評價、

幼兒游戲的快樂與分享:從“案例搜集”到“案例剖析”遵循“以幼兒為本”的基本教育理念,以?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)?和?3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南?為教育導(dǎo)向,開篇闡述了幼兒園游戲的基本理論觀點,主要向讀者介紹了幼兒游戲的功能、種類、發(fā)展特點及其相應(yīng)的教育指導(dǎo).幼兒游戲的快樂與分享:從“案例搜集”到“案例剖析”將幼兒園

本書全面介紹了大學(xué)圖書館利用的有關(guān)知識，包括圖書館的功能、資源、服務(wù)等方面的知識，還包括書刊查找與利用方法、圖書館常用電子資源與利用的方法；同時介紹了大學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)與閱讀、如何利用圖書館全面提升自己的綜合素質(zhì)。

基礎(chǔ)教育課程改革后，最大的變化是教學(xué)理念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，可是相當(dāng)大一批小學(xué)科學(xué)教師不適應(yīng)新課程的教學(xué)方式，仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，穿新鞋，走老路，很難把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，進(jìn)而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我們組織了四川省小學(xué)科學(xué)骨干教學(xué)對該方面的內(nèi)容進(jìn)行了較為系統(tǒng)的探索，《小學(xué)科學(xué)教學(xué)課例研究》就是該項

《教育管理學(xué)（第二版）》共分五編二十三章，由教育管理學(xué)學(xué)科論、教育管理主體論、宏觀教育管理論、微觀教育管理論和教育領(lǐng)導(dǎo)論五個基本范疇組成。第一編教育管理學(xué)學(xué)科論包括教育管理學(xué)基本問題研究，教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及其定位，教育管理理論范式，教育管理理論、研究與實踐的關(guān)系；第二編教育管理主體論包括教育管理主體，教育管理思想，

《天津博物館論叢（2013）》是天津博物館學(xué)術(shù)研究系列的一部重要代表。到目前已出版第三本�！短旖虿┪镳^論叢（2013）》集合了幾十篇博物館領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)文章，涉及博物館工作的方方面面。具有非常重要的參考價值�！短旖虿┪镳^論叢（2013）》是天津博物館學(xué)術(shù)研究系列的一部重要代表。到目前已出版第三本。

醫(yī)學(xué)創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展最本能的追求，更是卓越醫(yī)學(xué)人才價值實現(xiàn)的過程�！夺t(yī)學(xué)創(chuàng)新的智慧與謀略》追蹤醫(yī)學(xué)創(chuàng)新活動的軌跡，系統(tǒng)地整理出現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的思維技巧及一些有趣的經(jīng)驗教訓(xùn)；在揭示影響醫(yī)學(xué)創(chuàng)新主要因素的基礎(chǔ)上，總結(jié)把握機(jī)遇進(jìn)行醫(yī)學(xué)創(chuàng)新的智慧，以及衛(wèi)生體制改革與科教興醫(yī)等醫(yī)學(xué)創(chuàng)新的謀略。

《信息技術(shù)與課程整合---現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教程》以教師培訓(xùn)的“技術(shù)-教學(xué)法-內(nèi)容知識”（TPACK）原理為理念，對教師培訓(xùn)的信息技術(shù)工具與信息化教學(xué)設(shè)計進(jìn)行系統(tǒng)闡述，重點突出Web2.0時代信息技術(shù)作為認(rèn)知工具應(yīng)用的新技術(shù)與新特點。主要內(nèi)容包括：技術(shù)與教育技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、社會性軟件的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、思維導(dǎo)圖

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/普通高等學(xué)校通識教育“十二五”規(guī)劃教材》是教育部人文社科研究基金規(guī)劃項目與教育部人文社科研究專項任務(wù)項目（高校思想政治工作）的成果之一�！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/普通高等學(xué)校通識教育“十二五”規(guī)劃教材》共十一章，內(nèi)容包括開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之旅、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會、整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源、打造創(chuàng)新創(chuàng)

全書大致按高中教材模塊劃分，共550個問題，分為八部分，包括非金屬部分、金屬部分、化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、實驗化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、技巧計算和常見規(guī)律，其中最后兩模塊是考慮到需要而新增的模塊。