《中國(guó)科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會(huì)規(guī)劃教材·全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材：醫(yī)學(xué)物理學(xué)（案例版）（第2版）》主要內(nèi)容包括：人體力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、振動(dòng)和波、聲波與超聲波、流體的流動(dòng)、分子動(dòng)理論、生命過(guò)程中的熱力學(xué)、人體的生物電場(chǎng)、直流電、磁場(chǎng)及其生物效應(yīng)、幾何光學(xué)、光的波動(dòng)性、光的粒子性、量子力學(xué)基礎(chǔ)、相對(duì)論基礎(chǔ)、激光、X射線、原子核

《全國(guó)高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃教材：醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》嚴(yán)格遵循醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的編寫(xiě)要求。全書(shū)主要包含8部分，分別介紹了顯微鏡技術(shù)、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和細(xì)胞器、細(xì)胞生理和細(xì)胞化學(xué)、綜合性實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞培養(yǎng)與細(xì)胞工程技術(shù)、細(xì)胞遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理與方法、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與選題等方面的內(nèi)容。另外以附錄形

《黏膜免疫學(xué)與病毒學(xué)》從介紹病毒入侵機(jī)體，到展示黏膜免疫系統(tǒng)在防御中所起的作用，結(jié)合臨床表現(xiàn)闡明其機(jī)理，為尋找有效的預(yù)防和治療措施提供科學(xué)依據(jù)。全書(shū)共七章，第1章簡(jiǎn)述了黏膜免疫在防衛(wèi)病毒性疾病中的作用；第2章主述肛門與生殖道黏膜免疫和病毒學(xué)；第3、4章闡述了消化道黏膜免疫和病毒學(xué)；第5、7章主要闡述病毒性疾病的口腔和眼

孫善全等編著的《人體大體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)(局部解剖學(xué)分冊(cè))》(第2版)是根據(jù)新世紀(jì)醫(yī)藥院校五年制、七年制學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)而編寫(xiě)的一本實(shí)驗(yàn)教材。在編寫(xiě)過(guò)程中，本書(shū)注重教材的三基(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能)、五性(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和實(shí)用性)，并注重編寫(xiě)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。作為實(shí)驗(yàn)教材，本書(shū)圖文并茂，具有極強(qiáng)的實(shí)用性

孫善全等編著的《人體大體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)（系統(tǒng)解剖學(xué)分冊(cè)）（第2版）》是根據(jù)新世紀(jì)醫(yī)藥院校五年制、七年制學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)而編寫(xiě)的一本實(shí)驗(yàn)教材。《人體大體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)》共包括17個(gè)章節(jié)，涵蓋系統(tǒng)解剖學(xué)的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。作為一本實(shí)驗(yàn)教材，本書(shū)具有極強(qiáng)的實(shí)用性。在內(nèi)容編排上，注重邏輯性，注重與臨床的聯(lián)系，并吸收國(guó)內(nèi)外解剖學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體

感覺(jué)是聯(lián)通人類和世界的橋梁，如果失去了感覺(jué)，人就被封閉在孤獨(dú)黑暗之中。然而人們對(duì)感覺(jué)的認(rèn)識(shí)非常有限。例如：絕大多數(shù)人都以為人只有五種感覺(jué)，實(shí)際上，除了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)這五種常見(jiàn)感覺(jué)之外，還有痛覺(jué)、溫度覺(jué)、快感、饑餓、渴感、本體感覺(jué)、內(nèi)臟感覺(jué)等多種類型，僅內(nèi)臟感覺(jué)就有幾十種，人體的感覺(jué)真可謂是“百感交集

《考研精解系列·生命科學(xué)輔導(dǎo)叢書(shū)：生理學(xué)考研精解（第2版）》由十所高校長(zhǎng)期從事生理學(xué)教學(xué)和考研輔導(dǎo)的多位教師根據(jù)多年資料整理、編寫(xiě)而成。以綜合類大學(xué)和師范類院校普遍使用的《人體及動(dòng)物生理學(xué)》（第三版）及醫(yī)學(xué)院校普遍使用的《生理學(xué)》教材為藍(lán)本（兼顧獸醫(yī)、體育等相關(guān)專業(yè)），按照大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要地歸納了各章的知識(shí)

《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)（第3版）》為國(guó)家教育部審定、批準(zhǔn)的普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。由國(guó)內(nèi)13所醫(yī)科大學(xué)和綜合大學(xué)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)專業(yè)教師，根據(jù)各自多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)國(guó)內(nèi)高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)本科生的現(xiàn)狀，共同編寫(xiě)而成。教材在章節(jié)設(shè)置、內(nèi)容編排和取舍、“文”“圖”配合、版式設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)與臨床結(jié)合等方面做了較大改進(jìn)，使之更有利

《中國(guó)科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會(huì)規(guī)劃教材·全國(guó)高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：醫(yī)學(xué)物理學(xué)（案例版）（第2版）》特色： 國(guó)際接軌、國(guó)內(nèi)獨(dú)創(chuàng)真實(shí)、典型案例與理論教學(xué)相結(jié)合，適合案例教學(xué)及PBL教學(xué)的嘗試，引領(lǐng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育教材發(fā)展趨勢(shì) 理念先進(jìn)、模式創(chuàng)新體現(xiàn)當(dāng)代教育、教學(xué)和課程改革的精神和研究成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的

《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材配套教輔：醫(yī)用物理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題解答》共15章，章節(jié)編排與主教材完全對(duì)應(yīng)，每章包括內(nèi)容提要、思考題解答和習(xí)題解答三個(gè)部分。本書(shū)適合普通高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生使用，也可供相關(guān)人員參考。

《普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材:免疫學(xué)基礎(chǔ)》共有17章，包括緒論、免疫器官與組織、抗原、免疫球蛋白和抗體、細(xì)胞因子、補(bǔ)體系統(tǒng)、免疫細(xì)胞表面膜分子、主要組織相容性復(fù)合體、非特異性免疫應(yīng)答、抗原提呈細(xì)胞及抗原的提呈、T淋巴細(xì)胞對(duì)抗原的特異性免疫應(yīng)答、B淋巴細(xì)胞對(duì)抗原的特異性體液免疫應(yīng)答、免疫調(diào)節(jié)、免疫耐受、抗感染免疫等，

線粒體生物學(xué)與醫(yī)學(xué)的研究是當(dāng)前生命科學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。劉健康、王學(xué)敏主編的《線粒體醫(yī)學(xué)與健康》以作者及其研究團(tuán)隊(duì)的新近研究成果為基礎(chǔ)，圍繞衰老、運(yùn)動(dòng)、線粒體功能相關(guān)疾病(如阿爾茨海默病、帕金森病、心腦血管病、糖尿病、腫瘤等)，闡述了線粒體在生成、降解、動(dòng)態(tài)變化等方面的基本規(guī)律和研究現(xiàn)狀，并探討了藥物、營(yíng)養(yǎng)素等在線粒體相關(guān)

你是不是正在學(xué)習(xí)生理學(xué)知識(shí)？你是不是正為生理學(xué)中難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)頭痛不已？你是不是想學(xué)好生理學(xué)從而更好地學(xué)好醫(yī)學(xué)知道？那么，那你來(lái)說(shuō)，由田中越郎編寫(xiě)的這本《歐姆社學(xué)習(xí)漫畫(huà)：漫畫(huà)生理學(xué)》再適合不過(guò)了�！稓W姆社學(xué)習(xí)漫畫(huà)：漫畫(huà)生理學(xué)》是世界上最簡(jiǎn)單易學(xué)的生理學(xué)教科書(shū)，他通過(guò)漫畫(huà)式的情境說(shuō)明，讓你邊看故事邊學(xué)知識(shí)，每讀完一篇就能

阮懷珍編著的《醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)(第2版供基礎(chǔ)臨床預(yù)防及相關(guān)專業(yè)使用高等醫(yī)學(xué)院校教材)》從細(xì)胞和分子水平系統(tǒng)闡述神經(jīng)科學(xué)的基本概念、基本理論和最新進(jìn)展。全書(shū)共12章，內(nèi)容包括神經(jīng)生物學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史、研究方法，神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)元信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子，感知覺(jué)，神經(jīng)系統(tǒng)

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教程》共6章，以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，以整合創(chuàng)新、聯(lián)系應(yīng)用、聯(lián)系臨床為導(dǎo)向，重點(diǎn)和選擇性介紹了相關(guān)的醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)以及應(yīng)用型、設(shè)計(jì)/自主性實(shí)驗(yàn)。第一章是醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，主要內(nèi)容是生物體生理機(jī)能指標(biāo)的系統(tǒng)性綜合觀測(cè)記錄和分析；第二章是醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)突出了觀測(cè)活標(biāo)本或其

楊建一主編的《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)(第3版)》為全國(guó)高等醫(yī)藥院校本科各專業(yè)通用教材�！夺t(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)(第3版)》系統(tǒng)介紹了醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)的基本理論，全書(shū)共15章，內(nèi)容包括細(xì)胞生物學(xué)緒論、基本研究技術(shù)和方法、細(xì)胞起源與分子基礎(chǔ)、細(xì)胞膜的化學(xué)組成與特性、細(xì)胞表面與細(xì)胞外基質(zhì)、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞的內(nèi)膜系統(tǒng)、線粒體、核糖體、細(xì)胞骨架

《高等醫(yī)學(xué)教育“十一五”規(guī)劃教材·全國(guó)高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：局部解剖學(xué)》為面向全國(guó)高等醫(yī)藥院校，供臨床、基礎(chǔ)、口腔、麻醉、影像、法醫(yī)等專業(yè)使用的高等醫(yī)學(xué)教育“十二五”規(guī)劃教材。全書(shū)除緒論外，分下肢、上肢、頭部、頸部、胸部、腹部、盆部與會(huì)陰、脊柱區(qū)共八章。教材內(nèi)容包括：①為學(xué)生指明章學(xué)習(xí)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；②全面系統(tǒng)介紹正常

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫(xiě)形式，組織編寫(xiě)了國(guó)內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本教材主要面向全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校三年制中職護(hù)理、助產(chǎn)等相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)作為教材使用。全書(shū)共分14章，主要介紹了人體各系統(tǒng)的組成，各主要器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、毗鄰關(guān)系及體表投影。緊跟圖譜化形態(tài)學(xué)教科書(shū)的發(fā)展趨勢(shì)，內(nèi)容精煉，重點(diǎn)突出，圖文并茂，插圖精美，利于教學(xué)，可供72～90學(xué)時(shí)的教學(xué)使用。每章均附有"情境案例"、"情境

《中國(guó)科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會(huì)規(guī)劃教材·全國(guó)高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：人體解剖學(xué)概要》以介紹人體解剖學(xué)基本知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，按人體的功能系統(tǒng)進(jìn)行描述，在保障解剖學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性和完整性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人體每一個(gè)功能系統(tǒng)科普性的問(wèn)題而簡(jiǎn)化臨床應(yīng)用的目的性，盡量做到簡(jiǎn)明、易學(xué)。 本教材是高等醫(yī)藥院校非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)