本書以觀察西方代表性案例和歷史研究為基礎(chǔ)，從管理學、社會學、傳播學等學科的綜合視角出發(fā)，研究中國報業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革的必要性和具體路徑。在互聯(lián)網(wǎng)化的組織結(jié)構(gòu)變革中，存在新崗位和新部門缺失，集權(quán)化程度加劇，管理幅度過寬等問題�？梢园l(fā)現(xiàn)，團隊結(jié)構(gòu)、組織聯(lián)盟等是新網(wǎng)絡(luò)傳媒生態(tài)中最主要的變革趨勢。

本書主要是對快遞行業(yè)現(xiàn)行行業(yè)法律和法規(guī)進行解讀。本書的素材為作者原著文章90余篇，主要涉及快遞業(yè)相關(guān)的民法、行政法和亟待解決的新業(yè)態(tài)問題。具體包括：郵政行政管理與行業(yè)秩序、推進快遞包裝綠色化思考、快遞員之間好意同乘與“和諧”“友善”等。

本書以“明心與醒世”為主題線索，對小說《西游記》進行系統(tǒng)而全面的解讀。以通俗易懂的語言，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相關(guān)現(xiàn)象，闡釋原著中包含的豐富人生哲理。本書將《西游記》分為24個單元,從三個層面，深入淺出、細致入微地闡釋每個故事中所包含的豐富人生哲理和處事智慧。首先，對原文妙趣橫生的故事進行概述，其次，闡明作者的思想意圖

本書主要包括動植物標本采集與制作、利用手機拍攝動植物技術(shù)要點、生態(tài)學調(diào)查技術(shù)與方法、虛擬實景技術(shù)在動植物學實習中應(yīng)用、紅外線相機在野生動物調(diào)查中的應(yīng)用等野外實習技術(shù)與方法和動植物的生態(tài)適應(yīng)與進化

本書將草書字法歸納為兩大類：一是草書“使轉(zhuǎn)符號”法則，包括右折使轉(zhuǎn)符號、上折使轉(zhuǎn)符號、下折使轉(zhuǎn)符號、對稱使轉(zhuǎn)符號、過筆使轉(zhuǎn)符號

本書通過分析元認知內(nèi)部各要素，從元認知調(diào)控的視角出發(fā)，重新審視翻譯能力的本質(zhì)內(nèi)涵和基于翻譯問題動態(tài)處理的元認知過程，研創(chuàng)了翻譯問題解決能力這個概念。將翻譯認知過程同翻譯文本處理過程相結(jié)合，探討了翻譯問題解決能力的釋意認知機制。同時，開展的實證研究通過實驗數(shù)據(jù)多元互證，從認知過程和認知結(jié)果兩個角度，分別闡述了元認知調(diào)控對翻譯問題解決能力的影響方式和作用，并驗證了翻譯問題解決能力的釋意認知機制運作過程。

本書主要內(nèi)容包括：夾層結(jié)構(gòu)雷達天線罩的分析和傳輸線理論的類比

本書共分為教育尋真、教育求索、教育悟道、教育研究四個部分，內(nèi)容既有作者在教師崗位上的教學經(jīng)歷及感悟，又集結(jié)了作者在工作中總結(jié)出的教育方法和教育理論的相關(guān)研究論述，展現(xiàn)了作為新時代的學前教育工作者，作者對學生的真摯情感和對教師這份職業(yè)的無限熱愛。本書能夠?qū)τ變簣@教師的專業(yè)化成長起到一定的借鑒和參考作用。

本書共分為六個章節(jié)，記錄了一位年輕優(yōu)秀班主任的成長歷程，介紹了作為高中新手班主任如何開展實務(wù)工作的切身體會和經(jīng)驗。本書分別從班主任的核心素養(yǎng)要求、班集體的建設(shè)發(fā)展、師生關(guān)系中占主導(dǎo)地位的“學生”工作、班主任如何利用手中的”權(quán)力”更好地改變師生關(guān)系、班主任與家長如何共同開展家校合作以及自己對班主任工作的反思評價等方面進行了詳細闡述。

本書聚焦于協(xié)同創(chuàng)新的動因、影響因素、模式與機制、協(xié)同創(chuàng)新的形成路徑，以及協(xié)同效應(yīng)的內(nèi)在機理等方面展開探索與論證，厘清了協(xié)同創(chuàng)新的核心內(nèi)涵與本質(zhì)特征，闡述了協(xié)同創(chuàng)新動因與影響因素的識別與辨析的方法和原則，剖析提煉了協(xié)同創(chuàng)新的主要模式及其運行機制，闡明了協(xié)同效應(yīng)的內(nèi)在機理，并給出了協(xié)同創(chuàng)新管理改進優(yōu)化的思路和建議。