我們的左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能，學齡前的孩子，對于身邊實際物體的認知能力很強，負責邏輯推理思維的左腦，也一天天成長，準備接受較抽象的理性分析概念。本書近200個左腦游戲，包涵邏輯、語言、數字、文字等六個方面，符合學齡前孩子心理發(fā)育特點，游戲好玩有趣，讓孩子在玩中鍛煉左腦。

腦筋急轉彎是指在思維出現(xiàn)堵塞的時候，快速跳出定勢思維，換種思維方式解決問題。腦筋急轉彎集逆向思維、發(fā)散思維、擴展思維于一體，沒有思考范圍的限制，可以盡情發(fā)揮思維能力，所以深受孩子們喜歡。本書共計八章，挑選了足以讓你茅塞頓開、幽默爆笑、奇思妙想的600多個腦筋急轉彎，真正讓你在生動的語言敘述中發(fā)散思維，讓大腦在游戲中充分

3歲以上的孩子具備了分析辨別能力，他們善于發(fā)現(xiàn)新事物，并能對事物的不同反應作出很好的判斷，此時他們常常對迷宮表現(xiàn)出濃厚的興趣。迷宮游戲可以提升孩子的空間感知力、注意力、觀察力、分辨能力、思維能力以及記憶能力。本書近150個迷宮，題材多樣，難易程度適中，適合5~10歲孩子閱讀，能讓孩子充分享受娛樂與競賽的快樂。

本書針對小學階段孩子的年齡、特點及心理發(fā)展需要，提出了一套品格教育實施方法，認為誠信、負責、專注、勤奮、節(jié)制、忍耐、感恩這七種品格，是人格的重要支柱。全書通過概念講解、故事敘述、案例解析、工具測評等，借助情景體驗式方法，以做中學的模式，幫助家長和老師引導孩子從有趣的活動中親自體驗品格的重要性，認識到品格的內涵，之后再將

本書在翔實梳理堅持以人民為中心發(fā)展教育的理論淵源、形成背景與探索歷程基礎上，對新時代堅持以人民為中心發(fā)展教育的科學內涵、價值遵循和理論意蘊進行了深入闡述。同時也清醒地認識到新時代堅持以人民為中心發(fā)展教育面臨的艱巨任務和嚴峻挑戰(zhàn)，提出了實踐路徑，深入剖析有質量的教育公平、高水平的共享教育、五育融合的學生教育、現(xiàn)代化的教育

本書由中原傳媒研究院主持、鄭州大學新聞與傳播學院和河南廣播電視臺協(xié)助編撰。全書分為總報告、現(xiàn)象篇、管理篇、行業(yè)篇和產業(yè)篇五個部分，系統(tǒng)梳理了中原地區(qū)2000~2020年的新媒體發(fā)展狀況，客觀還原了中原新媒體發(fā)展的歷史軌跡，剖析了中原新媒體發(fā)展的動力與瓶頸，探討了中原地區(qū)新媒體的影響機制和發(fā)展方向。

主流媒體的傳播力、公信力、影響力始終是中國新聞傳播學界及傳媒業(yè)界共同關注的熱點話題，也是新聞宣傳管理工作的重要課題。作為國家社會科學基金重點項目增強主流媒體的傳播力公信力影響力研究的終成果，本書集中梳理了主流媒體、傳播力、公信力和影響力的概念內涵及其邏輯關系，建構了主流媒體三力評估指標體系，并在廣東、湖北和貴州三省展開

優(yōu)秀地方文化資源是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。地方文化資源轉化為教育資源不僅具有教育價值，而且具有文化價值。本書基于文化記憶理論視角，對地方文化資源在學科教學資源、校本課程資源、學校文化資源三個方面的轉化現(xiàn)狀進行綜合考察，分析了已有成績和不足，厘定了生成文化記憶、增強文化自信和培育文化品格的價值定位，進而從文化視野

本書緊扣數學新課標和當前學生的解題實際，內容包括數學解題的意義、數學解題理論、數學解題的過程分析、數學解題方法與策略、數學解題專題分析、說題。書中理論與實踐并重，各章含有例題和習題，先練后講、邊講邊練、及時反思、總結規(guī)律，以提高解題的意識、能力和修養(yǎng)。

在信息技術支持的混合學習環(huán)境下，借助智能化學習平臺和學習分析技術，收集學習數據，分析學習過程，實施精準教學，為探索個性化、適應性的學習干預提供了可能，也促使學習干預的研究和應用由特殊教育領域拓展到普通教育領域�！禕R》本書基于數據驅動的研究范式，在梳理國內外有關學習分析和學習干預研究成果的基礎上，分別結合在線學習和混合