《中國與域外》所涵蓋的研究領域，既包括歷史“中國”與“域外”關系，也包含介乎中國和域外之間的某些邊地、族群（人群）、政治體。關注歷史中國的“內”與“外”，或者說是“中心”與“邊緣”，在“中央”“邊疆”“域外”“全球”等多種視角間不停地變換，求取新知。希望能夠看歷史，也看歷史家，發(fā)現(xiàn)歷史本相，也發(fā)現(xiàn)歷史的產(chǎn)物——包括我們

本報告包括主題報告和技術報告兩個部分。主題報告聚焦“把握科技革命機遇、建設世界科技強國”主題展開系統(tǒng)分析，研究提出中國建設世界科技強國的總體思路與政策取向。技術報告基于對國家科技競爭力內涵外延的分析，從國家科技競爭力實力、國家科技競爭效力和國家科技競爭潛力三個維度構建了國家科技競爭力測度框架，對世界35個主要國家進行了

當今世界，高水平大學在培養(yǎng)卓越人才、提供高科技支撐和高質量社會服務以及引領社會優(yōu)秀文化等方面起著不可代替的作用，因此，中原地區(qū)建設高水平大學意義重大。本書從理論到實踐，立足歷史與現(xiàn)實兩個維度，按照從宏觀到微觀的順序，站在國內與國外比較的視角，對高水平大學建設的現(xiàn)實意義、理論架構、基本思路以及河南省高水平大學建設的背景和

跨文化心理學于20世紀70年代正式成為一門心理學分支學科，并獲得了巨大發(fā)展，出現(xiàn)了大量設計精妙、意義深遠的重要研究，對主流心理學產(chǎn)生了廣泛影響。為了向國內讀者介紹西方跨文化心理學的發(fā)展成就，本書從該分支學科發(fā)展的洪流中審慎選取了20項經(jīng)典研究案例，并將其分為認知，發(fā)展，情緒、動機與人格，社會心理四個類別，以相關研究領域

《p》合作對于人類社會發(fā)展尤其是青少年社會性發(fā)展來說至關重要。作為一種重要的親社會行為品質，合作必然成為青少年社會性教育的重要組成部分。 本書分為基礎篇、現(xiàn)狀篇、機理篇和對策篇四部分，針對當前青少年的“不合作”現(xiàn)象以及傳統(tǒng)合作教育中的低效問題進行了深入的理論探討和實證研究，不僅有助于促進青少年社會性健康發(fā)展，而且有助于

案例研究是提升小學數(shù)學準教師、在職教師的實踐知識（數(shù)學學科教學知識）水平的主要途徑。本書從小學數(shù)學課堂教學模式入手，詳細闡述數(shù)學課堂教學模式的含義和基本模式、各類常用模式使用特點；集中分析開展課堂教學案例研究的基本方式方法，分別闡述探究式、有意義接受式、自主學習模式、合作學習模式、問題驅動式等經(jīng)典教學模式及典型案例，并

本書以中國科教評價研究院（CASEE，杭電）為主，聯(lián)合中國科學評價研究中心（RCCSE，武大）和“金平果”評價網(wǎng)（中國科教評價網(wǎng)，www.nseac.com）共同研發(fā)，由邱均平等著。全書共分三部分：第一部分為中國大學及學科專業(yè)評價工作概述及評價結果的簡要分析，包括中國大學教育地區(qū)競爭力排行榜、中國“雙一流”大學競爭力排

數(shù)獨有多種難度等級，同時有多種解題技巧，掌握解題技巧同時進行針對性的練習，能夠快速提高解題能力，縮短解題時間。區(qū)塊和唯余法是數(shù)獨的基本解法，是完成所有數(shù)獨題的基礎。本書針對這兩種重要的數(shù)獨解法進行練習，除了給出解題方法的詳細圖解之外，還配有300道針對性的練習題，助力讀者牢固掌握解題技能，快速成長為數(shù)獨高手。

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《全球化背景下學生科學與閱讀暨公民素養(yǎng)的培養(yǎng)》一書主要是中國、美國、加拿大等10個國家的全球基礎教育研究聯(lián)盟成員校校長、專家學者參加第五屆年會的發(fā)言集。核心內容圍繞學生領導力的培養(yǎng)呈現(xiàn)國內外不同研究者和實踐者的思考和探索。主要內容涉及學生領導力的內涵、學生領導力培養(yǎng)與課程構建等理論與實踐問題。為了更好地讓讀者了解各國中