第一章 培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值與意義
第一節(jié) 素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
第二節(jié) 數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
第三節(jié) 培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值

第二章 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及恩考
第一節(jié) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
第二節(jié) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成
第三節(jié) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)思考

第三章 基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教材解讀途徑
第一節(jié) 整體把握，明晰目標(biāo)
第二節(jié) 把握本質(zhì)，提煉問(wèn)題
第三節(jié) 引導(dǎo)探究，積累經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié) 巧妙設(shè)計(jì)，分層練習(xí)

第四章 數(shù)學(xué)課堂培育核心素養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課堂培育核心素養(yǎng)存在的問(wèn)題
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課堂培育核心素養(yǎng)的針對(duì)性策略
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課堂培育核心素養(yǎng)的教學(xué)建議
第四節(jié) 數(shù)學(xué)“閱讀、思考、表達(dá)”能力的細(xì)化與培養(yǎng)

第五章 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培育核心素養(yǎng)的策略與方法
第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，激活課堂
第二節(jié) 環(huán)環(huán)叩問(wèn)，有效探究
第三節(jié) 理清思路，解決問(wèn)題
第四節(jié) 拓展延伸，多元反饋

第六章 課堂教學(xué)中培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐案例
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《用小數(shù)解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《比例的應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《打電話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思