前　言
為了助力社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，響應(yīng)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的號召，大批高校成立了專門推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開設(shè)了若干門創(chuàng)業(yè)課程或成體系的創(chuàng)業(yè)教育項目，為那些有抱負(fù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供理論支撐和方法工具，引導(dǎo)他們釋放自身潛力并取得成功。即便創(chuàng)業(yè)并不在絕大部分大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃考慮之中，但那些選擇在大企業(yè)工作的人很可能會發(fā)現(xiàn)自己會與初創(chuàng)企業(yè)頻繁地打交道，如開展合作、戰(zhàn)略投資或收購。此外，成熟企業(yè)的管理者不斷面臨持續(xù)增長的壓力，因此需要掌握開拓新業(yè)務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)思維，這就意味著21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者必須擁有二元技能：既能經(jīng)營現(xiàn)有業(yè)務(wù)，又能開創(chuàng)新業(yè)務(wù)。
世界經(jīng)濟艱難復(fù)蘇，增速明顯放緩，人們對支出更加謹(jǐn)慎，投資者對投資也更實際，對創(chuàng)業(yè)者的要求也就更高了，這使得有些人對創(chuàng)業(yè)充滿畏懼。不過，對那些富有進(jìn)取心的創(chuàng)業(yè)者來說，機會仍然很多。畢竟，今天許多最知名的公司就是在經(jīng)濟最不確定的時期創(chuàng)立的。為什么呢？因為顧客正在尋找新的、成本更低的方式去滿足他們的需求，而變化的經(jīng)濟形勢則為許多傳統(tǒng)市場上的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供了機會，成立已久的企業(yè)則變得虛弱或失敗了。無論經(jīng)濟環(huán)境如何，本書的主要內(nèi)容都是適用的。
自2008年1月由機械工業(yè)出版社推出《創(chuàng)業(yè)管理》首版以來，這已經(jīng)是第5次修訂了�；�于長期使用本教材的老師們的反饋，除了常規(guī)性的內(nèi)容更新外，第6版還重點做出了如下改進(jìn)：第一，全面更新案例素材，更加注重時代性和實用性。第6版全面調(diào)整了上一版中各章的引例和情境案例，選取了能充分反映時代特色的，大家更加熟悉、頻繁接觸、廣為流傳、最新出現(xiàn)的一些創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)，同時，案例廣泛涵蓋不同領(lǐng)域，反映了不同行業(yè)中新興創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。第二，重點突出創(chuàng)業(yè)情境和由此導(dǎo)致的創(chuàng)業(yè)活動的特殊性。創(chuàng)業(yè)是在資源高度約束、強不確定性情境下的機會追尋活動。因此，在各章有關(guān)創(chuàng)業(yè)活動的內(nèi)容中，明確加入了這兩個創(chuàng)業(yè)情境的約束條件，以及由此導(dǎo)致的低成本、快速地驗證、試錯和迭代的特點。第三，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。實踐界和理論界對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識是動態(tài)演化的，為此，本版吸收了頂級學(xué)術(shù)期刊的最新研究成果，借鑒了商業(yè)雜志、社交媒體和新聞媒體等報道的最新見解及觀點。
更為重要的是，第6版充分融入了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大報告精神內(nèi)涵，使課程思政知識元素貫穿全書，主要體現(xiàn)為：
（1）在各章理論基礎(chǔ)部分，強調(diào)中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制下的創(chuàng)業(yè)觀，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想融入教材理論框架。
（2）在創(chuàng)業(yè)機會部分，強調(diào)國家戰(zhàn)略導(dǎo)向，結(jié)合創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，闡述在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，創(chuàng)業(yè)機會選擇和技術(shù)研發(fā)的重要性，提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與國家戰(zhàn)略需求對接，比如高科技產(chǎn)業(yè)、綠色低碳、數(shù)字經(jīng)濟、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)機會。
（3）在創(chuàng)業(yè)類型部分，強調(diào)高質(zhì)量發(fā)展，突出高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)的特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量提升、商業(yè)模式的可持續(xù)性和社會效益，并探討如何通過技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，助力經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。
（4）在創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)決策和價值理念部分，強調(diào)社會公平與共同富裕，討論如何通過創(chuàng)業(yè)實踐促進(jìn)就業(yè)增長和社會財富的合理分配，鼓勵創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)社會責(zé)任，在創(chuàng)業(yè)活動中落實先富帶后富、幫后富的原則，參與和推動共同富裕事業(yè)。
（5）分析和解讀黨的二十大報告后政府出臺的相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，幫助學(xué)生了解并運用政策優(yōu)勢，比如稅收優(yōu)惠、資金支持、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺搭建等方面的政策措施。
通過以上方式，使讀者在學(xué)習(xí)過程中既把握宏觀政策趨勢，又能結(jié)合實際操作，切實提高創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)新時代經(jīng)濟發(fā)展要求的能力。
本次修訂的動力和依據(jù)來自多個方面：
首先，以南開大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究中心為核心的團(tuán)隊繼續(xù)開展創(chuàng)業(yè)研究。結(jié)合調(diào)查研究和國家自然科學(xué)基金重點課題，我們將研究重點從創(chuàng)業(yè)過程向創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究深化，更加關(guān)注創(chuàng)業(yè)活動的前端。創(chuàng)業(yè)研究中的收獲和新的認(rèn)識成為我們修訂本書的重要內(nèi)容來源。
其次，社會力量的推動提升了需求�；�于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、推動教育教學(xué)改革的內(nèi)在需要，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性明顯增強，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和實際創(chuàng)業(yè)的比例也在提升，這些都對創(chuàng)業(yè)教育提出了更高的要求。我們編寫的這本《創(chuàng)業(yè)管理》教材自2008年出版以來，已經(jīng)被數(shù)百所高校選用，第5版在2021年獲得國家教材委員會頒發(fā)的首屆全國教材建設(shè)獎全國優(yōu)秀教材獎（高等教育類）一等獎。及時更新、打造精品是我們的責(zé)任。
最后，也是最重要的，同行專家的鼓勵和建議，以及讀者的反饋。自2010年以來，與機械工業(yè)出版社華章分社的團(tuán)隊合作，先后舉辦了10屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究與教育研討會。2016年開始，與機械工業(yè)出版社華章分社的團(tuán)隊進(jìn)一步合作，先后在南開大學(xué)、廣西大學(xué)、東北大學(xué)、中國海洋大學(xué)連續(xù)舉辦了五期高校創(chuàng)業(yè)師資訓(xùn)練營。上述活動吸引了國內(nèi)不同高校的數(shù)千名教師參與深度研討和交流，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)廣大老師的要求，不斷升級教學(xué)研討和交流的內(nèi)容，