本書是從精神分析視角對(duì)抑郁（dépression）和憂郁（mélancolie）所做的一系列探討。作者認(rèn)為，抑郁產(chǎn)生的根源在于失去某個(gè)所愛的客體，卻又無(wú)法完成對(duì)該客體的哀悼。抑郁者否認(rèn)了作為普遍關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言，否定了語(yǔ)言的意義。而對(duì)于言說(shuō)的存在（êtreparlant）而言，語(yǔ)言的意義即生命的意義，對(duì)語(yǔ)言意義的否定也即對(duì)生

當(dāng)身體受傷的時(shí)候，我們肯定會(huì)毫不猶豫地找醫(yī)生，但是心理受傷的時(shí)候，我們卻往往會(huì)選擇自我療傷。然而，你真的知道如何自我療傷嗎？你知道如何走出困住自己的心理陷阱嗎？本書建立在圖式療法理論基礎(chǔ)上，分為“理解”和“改變”兩大板塊，第一板塊“理解”引入大量案例研究，定義了人內(nèi)心中的心理模式，即我們常常落入的心理陷阱及其來(lái)源；第二

“認(rèn)識(shí)你自己”相傳是刻于希臘德爾斐阿波羅神廟的三句箴言之一，也是其中最有名的一句。本書以此為切入點(diǎn)，縱橫古今，引經(jīng)據(jù)典，從哲學(xué)的角度對(duì)如何認(rèn)識(shí)自己進(jìn)行了深刻的思考。從古希臘的柏拉圖、智術(shù)師、普羅提諾到羅馬時(shí)代的塞涅卡、奧古斯丁，從法國(guó)現(xiàn)當(dāng)代哲學(xué)家柏格森、弗拉基米爾·揚(yáng)科列維奇到好萊塢電影《角斗士》《亞歷山大大帝》，作者

中國(guó)近代西方心理學(xué)文獻(xiàn)叢刊 第一輯：心理學(xué)總論（共10冊(cè)）

生物所追求的首先是釋放自己的力量——生命本身就是權(quán)力意志�！�—尼采 首先給事物賦予意義，人的意義！ 去創(chuàng)造我們稱為世界的東西。 重估一切價(jià)值，重新定義一切事物的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。 然后去創(chuàng)造價(jià)值，在創(chuàng)造中不斷超越自己。 超越他人之上，超越他人之外，成為自己的超人。

你想提前去10年后的未來(lái)世界看一眼嗎？10年后的世界會(huì)和現(xiàn)在大相徑庭還是一成不變？想到未來(lái)，你會(huì)充滿了憂慮還是憧憬？ 這是一本由改變了50多萬(wàn)人生活方式的未來(lái)學(xué)家、游戲?qū)W家簡(jiǎn)·麥戈尼格爾寫就的未來(lái)游戲路線圖，它將為你指名如何面對(duì)社群和社會(huì)中那些艱難的集體挑戰(zhàn)，為你可能會(huì)面對(duì)的重大的變革做好演習(xí)。《游戲改變未來(lái)》是一封

本書共五章，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的思想準(zhǔn)備、邏輯學(xué)的基本原理、邏輯學(xué)的語(yǔ)言、非邏輯思維的根源、非邏輯思維的主要形式。

《外國(guó)美學(xué)》是國(guó)內(nèi)唯一的專門研究國(guó)外美學(xué)的連續(xù)出版物，創(chuàng)刊于1985年，在介紹和研究國(guó)外美學(xué)，擴(kuò)大中國(guó)美學(xué)界的研究視野，促進(jìn)中外美學(xué)交流，以開放的眼光看待世界美學(xué)，從而促進(jìn)中國(guó)美學(xué)學(xué)科的發(fā)展方面，作出了巨大的貢獻(xiàn)。集刊現(xiàn)由中華美學(xué)學(xué)會(huì)外國(guó)美學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所文學(xué)理論研究室和揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院聯(lián)合編輯，高

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)的蓬勃發(fā)展，以及人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需求，越來(lái)越多的交叉學(xué)科引起了科研工作者的重視。特別是在國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》中，強(qiáng)調(diào)“以人為中心”的信息技術(shù)發(fā)展需要，自此，大量科研工作者便投身到人工心理、情感機(jī)器人以及虛擬現(xiàn)實(shí)的交叉合作領(lǐng)域之中。針對(duì)以上學(xué)科

隨著時(shí)代的發(fā)展，心理學(xué)在人們生活中的應(yīng)用愈加廣泛。為了適應(yīng)課程改革的要求，滿足新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的需求，本書以普通心理學(xué)知識(shí)體系為主干，增添了教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。在兼收并蓄、去蕪存菁的基礎(chǔ)上，兼顧現(xiàn)代心理學(xué)知識(shí)體系的完整性和對(duì)教師教育的指導(dǎo)性與啟發(fā)性。同時(shí)，本教材本著“有用為主，夠用為度”的原則，刪繁就簡(jiǎn)，