現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的頂崗實習(xí)的開展，有效促進(jìn)了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索和推進(jìn)�，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下頂崗實習(xí)，融入了現(xiàn)代學(xué)徒制思想和理念，客觀上加深了實習(xí)參與主體對現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識，有利于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的推廣和宣傳�，F(xiàn)代學(xué)徒制在我國雖已進(jìn)行了探索和實踐，但尚未在社會上全面推開，且社會大眾

《中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)/浙江省中等職業(yè)教育示范校建設(shè)課程改革創(chuàng)新教材》以中職創(chuàng)業(yè)教育的需求和特色為出發(fā)點，將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，以案例分析為引導(dǎo)，穿插理論知識與課堂實踐，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又利于加強(qiáng)素質(zhì)和能力的雙向培養(yǎng)�！吨新殑�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)/浙江省中等職業(yè)教育示范校建設(shè)課程改革創(chuàng)新教材》既可作為中職學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課程

本書主要介紹了江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的相關(guān)知識，全書共分為5篇，具體內(nèi)容包括認(rèn)知篇，學(xué)習(xí)篇，生活篇，國防篇，制度篇，可作為江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入學(xué)時的指導(dǎo)用書。

本書由信息模型、XML綁定、實踐指南三部分構(gòu)成。

職業(yè)教育倫理理應(yīng)關(guān)注職業(yè)教育學(xué)習(xí)者的幸福，觀照個體職業(yè)活動的主動性、創(chuàng)造性和責(zé)任感�！独Щ笈c求索：現(xiàn)代職業(yè)教育倫理研究》的研究基本目的在于，以倫理視角審視現(xiàn)代職業(yè)教育的倫理精神，探索現(xiàn)代職業(yè)教育精神生成的有效途徑。培養(yǎng)具有自主、自為意識和積極職業(yè)精神，勇于承擔(dān)責(zé)任的勞動者，是現(xiàn)代職業(yè)教育的使命。

《創(chuàng)業(yè)教育教程/中等職業(yè)學(xué)校課程改革試驗成果教材》系中等職業(yè)學(xué)校課程改革試驗成果教材，是在總結(jié)浙江省中職學(xué)校實施近十年創(chuàng)業(yè)課程試點的基礎(chǔ)上開發(fā)的教材。《創(chuàng)業(yè)教育教程/中等職業(yè)學(xué)校課程改革試驗成果教材》共分九章：講解了創(chuàng)業(yè)的重要性和“人人皆創(chuàng)業(yè)”的理念；介紹了各種具體的創(chuàng)業(yè)知識與技能，如創(chuàng)業(yè)商機(jī)的識別、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、防范

高職教師專業(yè)發(fā)展制度是當(dāng)前高職教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)的核心，健全并完善該制度對破解高職教師專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的失衡、異化與阻滯問題具有重要意義，是促進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設(shè)的重要保障。 《高職教師專業(yè)發(fā)展制度有效性研究》借助新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的制度有效性理論，通過對促進(jìn)高職教師專業(yè)發(fā)展的三項重要子制度（教師資格證書制度、教師

《職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)體驗（第3版套裝上下冊）/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材�！堵殬I(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)體驗（第3版套裝上下冊）/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材》系安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會（簡稱“A聯(lián)盟”）素質(zhì)教育課程統(tǒng)編教材�！堵殬I(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)體驗（第3版套裝上下冊）/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化

大學(xué)生入學(xué)導(dǎo)論

本書面向江蘇省職業(yè)學(xué)校的入學(xué)新生。適用于新生從入學(xué)報名至正式開學(xué)的時間段的學(xué)習(xí)。旨在使新生盡快調(diào)整好精神、心理、學(xué)習(xí)、身體等狀態(tài)，積極投入職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括四個板塊：入學(xué)思想教育及相關(guān)政策法規(guī)制度教育；發(fā)展前景教育；學(xué)業(yè)教育——初中與職業(yè)學(xué)校主要基礎(chǔ)課程銜接；軍訓(xùn)教育。