本書(shū)以探討基礎(chǔ)教育管理學(xué)研究范式為發(fā)端，提煉了當(dāng)下該學(xué)科的以中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力為核心概念的實(shí)證主義研究范式。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了一系列以領(lǐng)導(dǎo)力效能為目標(biāo)的實(shí)證研究，提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)規(guī)律，進(jìn)一步探討規(guī)律的結(jié)構(gòu)。本書(shū)對(duì)研究成果進(jìn)行了迭代性的陳述，結(jié)合歷史分析和實(shí)證研究的雙重視角，完整地呈現(xiàn)出校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力效能規(guī)律的生成過(guò)程。本研究

教學(xué)減負(fù)增效是國(guó)家關(guān)注的教育教學(xué)改革重要課題，也是全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量、有效減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的重要抓手。2021年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》明確提出要“整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”。隨著國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的啟動(dòng)實(shí)施，如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段構(gòu)建智能高效課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量、

本書(shū)依據(jù)新教材新高考調(diào)整，對(duì)標(biāo)英語(yǔ)新高考全國(guó)I卷，組織高考英語(yǔ)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專(zhuān)家和優(yōu)秀教師充分解讀英語(yǔ)新教材和新高考改革政策后編寫(xiě)。精選好題好解析，系統(tǒng)覆蓋考查點(diǎn)，多角度、多題型考查，注重舉一反三、高效訓(xùn)練。本書(shū)分兩個(gè)部分：第一部分是專(zhuān)題模塊卷，分專(zhuān)題進(jìn)行試題精選和試題解析；第二部分是綜合模擬卷，呈現(xiàn)新題型，體現(xiàn)考查

本書(shū)作者鄭日鋒老師，正高、特級(jí)教師，現(xiàn)任教于浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)，從教三十余年，所帶學(xué)生高考數(shù)學(xué)130分以上的超過(guò)95%，其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到廣大師生的廣泛稱(chēng)贊。本書(shū)就是他總結(jié)三十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，結(jié)合新高考考向撰寫(xiě)而成，既可作高三一輪復(fù)習(xí)使用，同時(shí)也可為廣大高中教師備課上課提供有益借鑒。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及全國(guó)新高考卷的

本書(shū)分為充要條件、平面向量、圓錐曲線(xiàn)、立體幾何、復(fù)數(shù)五部分，主要內(nèi)容包括：充分條件和必要條件、向量的概念、橢圓、平面、負(fù)數(shù)的概念和意義等。

本書(shū)基于課程體系建設(shè)的邏輯起點(diǎn)，即育人目標(biāo)，基于更上位的教育理念和辦學(xué)理念，聚焦在學(xué)校統(tǒng)整課程、統(tǒng)整課程結(jié)構(gòu)的頂層設(shè)計(jì)，主要回答了如下五個(gè)方面的問(wèn)題：第一，如何理解學(xué)校課程體系建設(shè)理想的生態(tài)。尋找理論基礎(chǔ)，描述應(yīng)然的客觀(guān)抽象。理想的課程生態(tài)充分強(qiáng)調(diào)的是課程主體的和諧性、課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、課程類(lèi)型的豐富性、操作方式的可選

本書(shū)選取了六盤(pán)水市第三中學(xué)在課堂教學(xué)改革實(shí)踐中形成的一些典型課例,并邀請(qǐng)一線(xiàn)教師對(duì)課例進(jìn)行評(píng)析,希望進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),引領(lǐng)示范,推廣改革成果,促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量提升,培養(yǎng)更多的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

中小學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是具有中國(guó)特色的中小學(xué)教育制度。這一制度為中小學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人、促進(jìn)中小學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定提供

本書(shū)是作者十八年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)，收集與整理了作者十多年來(lái)在各期刊上發(fā)表的核心文章和觀(guān)點(diǎn)，主要包含對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)解題的理解與實(shí)踐。全書(shū)從一線(xiàn)教師的視角，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生思維培養(yǎng)做了思考、探索與整理，共分五章內(nèi)容，包含素養(yǎng)培育、課堂教學(xué)、單元教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)以及數(shù)學(xué)解題等，從各個(gè)不同視角闡述了作者對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)

本書(shū)為勞動(dòng)課教材，涉及：農(nóng)業(yè)與生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)與生活、農(nóng)業(yè)與生態(tài)，農(nóng)業(yè)與文化，農(nóng)業(yè)與創(chuàng)意幾個(gè)方面共30多個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，掌握必備勞動(dòng)能力，培育勞動(dòng)精神、形成勞動(dòng)品質(zhì)。