感覺(jué)運(yùn)動(dòng)同步指?jìng)�(gè)體動(dòng)作在時(shí)間上對(duì)外界可預(yù)測(cè)的事件、節(jié)奏的協(xié)調(diào)，是影響動(dòng)作行為、完成節(jié)律性動(dòng)作及優(yōu)化運(yùn)動(dòng)技能表現(xiàn)的重要認(rèn)知能力，也是與他人建立更為復(fù)雜、靈活的社會(huì)互動(dòng)的基礎(chǔ)。書(shū)稿以從事周期性項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員的感覺(jué)同步能力和腦間同步機(jī)制為主要研究對(duì)象，總共分為“周期性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)同步能力特征行為學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”“周期性項(xiàng)目

本書(shū)從小學(xué)語(yǔ)文閱讀角度出發(fā)，分析了小學(xué)語(yǔ)文閱讀理論基礎(chǔ)，從閱讀內(nèi)容的選擇、閱讀的方法、教材內(nèi)容的閱讀等方向，進(jìn)行分析，從而對(duì)小學(xué)閱讀教學(xué)策略的優(yōu)化、閱讀課堂模式的建構(gòu)、文體類(lèi)型的拓展等方面闡釋小學(xué)閱讀教學(xué)的精要，并給出大量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)案例。小學(xué)文本不同的解讀思路體現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)主張，優(yōu)質(zhì)的課堂形態(tài)呈現(xiàn)有效的教學(xué)策略，本書(shū)立體

書(shū)稿是一本學(xué)術(shù)論文集。中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)2023年度學(xué)術(shù)會(huì)議以“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”為主題，分為“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與教育評(píng)價(jià)和招生考試改革”“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與教育治理現(xiàn)代化”

人文素質(zhì)是由人文知識(shí)、人文思想觀(guān)念、人文精神和人文道德素養(yǎng)多種因素融合在一起而形成的人的內(nèi)在品格修養(yǎng)，在高等教育普及化發(fā)展新階段，為提升大學(xué)生人文素質(zhì)教育尋找載體和切入點(diǎn)是發(fā)展人文素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本書(shū)基于人文素質(zhì)概念對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育進(jìn)行探討與分析，分析了大學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀及困境，大學(xué)生人文素質(zhì)教育課程設(shè)置相關(guān)內(nèi)

安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃青年項(xiàng)目與銅陵學(xué)院人才科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目成果。從整體性角度，運(yùn)用多種理論深入闡釋中國(guó)近代大學(xué)學(xué)生自治會(huì)的歷史演進(jìn)、發(fā)展規(guī)律及其本質(zhì)訴求，從新的學(xué)術(shù)視野和更深隱的層面探究學(xué)生自治會(huì)的政治與歷史文化內(nèi)涵，彌補(bǔ)了近代學(xué)生參與大學(xué)治理研究的不足。對(duì)近代歷史時(shí)期大學(xué)學(xué)生自治會(huì)的歷史演進(jìn)、組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)開(kāi)展和互

介紹了從19世紀(jì)后期到今天露營(yíng)的發(fā)展歷史，以及可用的眾多現(xiàn)代露營(yíng)選擇，書(shū)中通過(guò)露營(yíng)過(guò)程中最重要和最常見(jiàn)的組成部分的鏡頭，探索和展示最流行露營(yíng)活動(dòng)的發(fā)展歷史和演變過(guò)程：露營(yíng)地、篝火、野餐桌、地圖、帳篷、睡袋，以及平常不易看到的如何進(jìn)行供水和垃圾管理。每一章都包括廣泛的露營(yíng)真實(shí)圖景，以幫助說(shuō)明露營(yíng)的豐富歷史和每位參與者對(duì)露

本書(shū)是作者提出的輔導(dǎo)員育人載體路徑上立體化的具體成果。高等學(xué)校是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，輔導(dǎo)員工作是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道之一。然而，思想政治教育在高校大學(xué)生心目中并不被重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，效果并不理想。充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，構(gòu)建一種行之有效的“開(kāi)放式、立體化、

本書(shū)高校財(cái)務(wù)工作人員的實(shí)際工作內(nèi)容出發(fā)，對(duì)高校財(cái)務(wù)管理實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。全書(shū)共九章，分別介紹了高校財(cái)務(wù)管理概述、高校財(cái)務(wù)目標(biāo)與決策、高校財(cái)務(wù)預(yù)算與控制、高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理、高校財(cái)務(wù)與社會(huì)責(zé)任、高校財(cái)務(wù)治理與監(jiān)督、高校財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)、高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)、高校財(cái)務(wù)改革與創(chuàng)新九部分內(nèi)容。本書(shū)對(duì)新時(shí)代高校財(cái)務(wù)管理制

本書(shū)研究主題為“風(fēng)險(xiǎn)傳播與治理”，包括“專(zhuān)題探討”和“研究論文”兩個(gè)部分�！皩�(zhuān)題探討”部分從網(wǎng)絡(luò)謠言犯罪的成立條件及其合理邊界、利益相關(guān)者理論視域下的風(fēng)險(xiǎn)溝通、重大風(fēng)險(xiǎn)事件中的信息傳播機(jī)理和短視頻傳播等角度，探討了當(dāng)前重大風(fēng)險(xiǎn)事件的信息傳播規(guī)律、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、社會(huì)心態(tài)以及多元治理路徑等�！把芯空撐摹辈糠盅芯恐黝}多元，從多學(xué)

本書(shū)稿主要對(duì)新時(shí)代高校課程育人機(jī)制的內(nèi)涵進(jìn)行梳理界定，厘清新時(shí)代高校課程育人過(guò)程中各要素之間的相互關(guān)系，對(duì)新時(shí)代高校課程育人的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，對(duì)新時(shí)代高校課程育人機(jī)制的要素進(jìn)行優(yōu)化，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供理論依據(jù)，助力高校課程育人實(shí)效的提升。本書(shū)結(jié)合傳播學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識(shí)和系統(tǒng)理論，