教好英語閱讀和寫作是教師的重要責(zé)任，因為讀寫能力對學(xué)生的一生有重大響——閱讀和寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生在校期間及畢業(yè)后會得到更多的發(fā)展機會。 本次出版的是該書第8版，為英語閱讀和寫作教學(xué)提供了更多思路，它不僅介紹了讀寫能力的基本構(gòu)成內(nèi)容，詳述了如何教授技能和策略、如何為數(shù)字化教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持，而且明確了如何開展差異化教學(xué)，

言語產(chǎn)生的眼動研究

研究東南亞語言政策有助于增進對東南亞國家的理解，對于促進中國與東南亞國家的合作具有重要意義，有利于在“一帶一路”倡議下推動中國與東南亞國家切實合作。本書通過對東南亞國家的語言政策及語言規(guī)劃進行脈絡(luò)梳理和國別比較，探究其發(fā)展演變、價值觀念和價值取向，并在此基礎(chǔ)上分析東南亞各國對中文和中文教育的認知及投入、東南亞各國的語言

近代漢語虛詞研究史（插圖本）

本著"實踐領(lǐng)先，理論創(chuàng)新，教研相長，學(xué)術(shù)至上"的原則，立足國際學(xué)術(shù)前沿，理論與應(yīng)用研究并重，精心選登翻譯學(xué)、口譯學(xué)、認知翻譯學(xué)、認知口譯學(xué)等原創(chuàng)性和前沿性研究論文，迎合翻譯傳譯認知發(fā)展新時代之需求，竭力打造經(jīng)典之作。設(shè)置的欄目：翻譯理論研究、認知翻譯研究、翻譯話語建構(gòu)、文學(xué)翻譯研究、典籍翻譯研究、修辭與翻譯、翻譯評論、

為滿足國際中文教育事業(yè)與學(xué)科發(fā)展的迫切需要，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國著作權(quán)法》，在借鑒國內(nèi)外第二語言教材評價標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合國際中文教育的特點，基于科學(xué)的研究方法，教育部中外語言交流合作中心與國內(nèi)外多所高校、社會團體和企事業(yè)單位，聯(lián)合制定了《國際中文教材評價標準》（以下簡稱“《標準》”），旨在為

專著在系統(tǒng)梳理內(nèi)容與語言融合教育理念內(nèi)涵與發(fā)展的基礎(chǔ)上，從理論和實踐上深入探討我國高校英語專業(yè)內(nèi)容與語言融合課程教學(xué)、學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)情緒及動態(tài)變化特點，以及內(nèi)容與語言融合課程教師知識、教師教學(xué)能力和教師心理等內(nèi)容。專著為構(gòu)建具有中國特色的內(nèi)容與語言融合教育理念，有效開展內(nèi)容與語言融合外語教育，促進傳統(tǒng)外語教師向內(nèi)容與語言融

本書在對日本學(xué)者有關(guān)引用研究的成果進行梳理，并指出其問題所在的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代日語的引用體系進行了系統(tǒng)的研究。本書主要圍繞引語、引用詞、引用動詞、引用句這四個內(nèi)容展開。本書主要考察了日語對話體中的引用現(xiàn)象�！耙�用”一般指這樣一種言語行為：對原話語進行轉(zhuǎn)述；具體地說就是把別人說出或?qū)懗龅脑捳f給或?qū)懡o第三者�！耙�用句”則是引

本書為挪威語口語入門級教材。內(nèi)容包括挪威語言概況單元、正文單元及附錄三大部分。簡要介紹挪威的語言概況及語音等。正文單元含常用句、對話、語言文化知識、文化講解等板塊。常用句、對話采用外漢對照形式；語言文化知識及文化講解采用漢語講解，介紹語法、語用及文化知識，附錄設(shè)有詞匯表等。幫助讀者快速掌握挪威語口語的常用表達，并對挪威

本書為N2超核心詞匯，其內(nèi)容包括800個N2核心詞匯。本書在每一天的學(xué)前設(shè)置了小試牛刀，幫助考生了解自身盲點，學(xué)習(xí)過程中可針對自身的實際情況進行備考學(xué)習(xí)。單詞內(nèi)容包括常考的釋義、例句、活用、關(guān)聯(lián)詞、近義詞、反義詞，旨在幫助考生抓住重點單詞的重點內(nèi)容，短時高效掌握單詞、提升詞匯量、提高分數(shù)。本書能夠幫助新日本語能力測試的