本選題是作者近年來(lái)對(duì)教育技術(shù)倫理問(wèn)題的思考沉淀與系統(tǒng)總結(jié)。當(dāng)前關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的倫理研究，多散見(jiàn)于科技哲學(xué)、技術(shù)倫理、思想政治教育等學(xué)科領(lǐng)域的期刊論文中，且大都停留在“呼吁”和“警醒”層面，系統(tǒng)的理論分析和策略構(gòu)建并不多見(jiàn)，相關(guān)著作更為稀少。本選題則對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的倫理審視，圍繞為什么要開展教育技術(shù)倫理

本書（可用作教材）結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、完整、規(guī)范、科學(xué)。全書按三個(gè)單元（理念與原理、過(guò)程與方法、質(zhì)量與管理）呈現(xiàn)，共計(jì)十章。

本書對(duì)地理戶外教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。內(nèi)容主要包括六大部分�？v向的歷史研究，即對(duì)地理戶外教育的理論淵源進(jìn)行追溯和梳理；橫向的國(guó)際比較研究，分析了英、美、澳等國(guó)地理戶外教育特點(diǎn)、經(jīng)典案例；本體理論的構(gòu)建研究，即對(duì)地理戶外教育的主題開發(fā)、選擇、具體活動(dòng)設(shè)計(jì)、方法與技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)行詳細(xì)的闡述；實(shí)施實(shí)踐的指導(dǎo)，即

本書是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書根據(jù)根據(jù)教育部《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》編寫，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康概述、適應(yīng)、人格、自我意識(shí)、情緒、學(xué)習(xí)、人際溝通、戀愛(ài)與性心理、壓力、挫折、職業(yè)生涯規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)心理、生命教育與幸福感。本書設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“引導(dǎo)案例”“復(fù)習(xí)思考題”“案例分析”“項(xiàng)目活動(dòng)”，并通過(guò)二維碼鏈接了

《教育碩士考研教育綜合大綱知識(shí)清單》由考研教育學(xué)領(lǐng)域?qū)嵙γ麕煹さだ蠋熅幹�，共包括中�?guó)教育史、外國(guó)教育史、教育學(xué)原理和教育心理學(xué)4個(gè)分冊(cè)，此選題為教育學(xué)原理分冊(cè)。本書主要遵循全國(guó)碩士研究生招生考試教育專業(yè)學(xué)位碩士教育綜合考試大綱編寫，將大綱所列考點(diǎn)細(xì)化講解，包括章節(jié)框架、丹丹導(dǎo)學(xué)、知識(shí)點(diǎn)詳解、考點(diǎn)延伸、丹丹攻略等板塊，結(jié)

《311教育學(xué)考研大綱知識(shí)清單》由考研教育學(xué)領(lǐng)域?qū)嵙γ麕煹さだ蠋熅幹�，共包括中�?guó)教育史、外國(guó)教育史、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)和教育研究方法5個(gè)分冊(cè)，此選題為教育學(xué)原理分冊(cè)。本書主要遵循全國(guó)碩士研究生招生考試教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考試大綱編寫，將大綱所列考點(diǎn)細(xì)化講解，包括章節(jié)框架、丹丹導(dǎo)學(xué)、知識(shí)點(diǎn)詳解、考點(diǎn)延伸、丹丹攻略等板塊，結(jié)

2022年，中國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段，貫徹落實(shí)黨的二十大精神和新修訂《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》成為職業(yè)教育改革發(fā)展的主線。報(bào)告基于“中職—高職�？啤�職業(yè)本科”一體化發(fā)展設(shè)計(jì)新理念、新思路，考察職業(yè)教育的基礎(chǔ)建設(shè)與發(fā)展保障，突出職業(yè)教育產(chǎn)教融合特征，全覽職業(yè)教育在人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承

本書圍繞“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)實(shí)踐”這一主題，內(nèi)容涵蓋校園文化建設(shè)、治理模式探索、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、課程體系構(gòu)建、課程教學(xué)改革、校本研修實(shí)施、教育評(píng)價(jià)改進(jìn)8個(gè)章節(jié)，在理論分析的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)基礎(chǔ)教育教學(xué)前沿的典型案例，總結(jié)出具有時(shí)代特色的基礎(chǔ)教育高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)實(shí)施方略。在國(guó)家教育政策的推動(dòng)下，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

周振甫是我國(guó)著名的學(xué)者型編輯，其出版生涯歷經(jīng)民國(guó)時(shí)期開明書店、新中國(guó)成立后的中國(guó)青年出版社、中華書局三個(gè)時(shí)期，堪稱中國(guó)現(xiàn)代出版史上相當(dāng)重要的親歷者和見(jiàn)證人。周振甫的一生默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)于編輯工作上，積累了豐富的編輯經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出版工作亦頗有見(jiàn)解。本書稿以“編輯憶舊”“經(jīng)驗(yàn)脞談”“審稿紀(jì)實(shí)”“出版雜議”“文心書簡(jiǎn)”為主題，精心

本教材以在校大學(xué)生、大學(xué)生勞動(dòng)教育工作者為對(duì)象，系統(tǒng)講述大學(xué)生勞動(dòng)教育相關(guān)內(nèi)容，包括勞動(dòng)思想、勞動(dòng)素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)權(quán)益與義務(wù)。第一部分勞動(dòng)思想，闡述馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。第二部分勞動(dòng)素養(yǎng)，闡述勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)能力和健康勞動(dòng)心理等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值