現(xiàn)代化是中國自近代以來的不懈追求。中國現(xiàn)代化走過了何種軌跡？以解決哪些問題作為核心？與西方現(xiàn)代化有何種重要區(qū)別？在本世紀(jì)中葉建立現(xiàn)代化強(qiáng)國的過程中，又存在哪些比較優(yōu)勢和主要難題？本書對這些基本問題做了令人信服的回答。 本書為著名歷史學(xué)者李懷印全新力作。書中立足地緣戰(zhàn)略、財政構(gòu)造、政治認(rèn)同等國家轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵變量，展開一幅從

《看得見的東北》是生態(tài)文學(xué)作家李青松的最新力作。文學(xué)從地理開始，東北是一個地域概念，也是一個生態(tài)區(qū)位概念。李青松以真摯飽滿的情感，野性而溫暖的筆觸，全面呈現(xiàn)了東北林區(qū)的歷史與文化，榮耀與輝煌，困惑與迷茫，掙扎與新生。內(nèi)容涉及大興安嶺、小興安嶺和長白山林區(qū)的森林、濕地、河流、荒野以及生物多樣性的保護(hù)與修復(fù)，也涉及伐木人、

清代法律如何制度性地決定了女性地位的低下？這些深層的制度性缺陷又如何成為曹雪芹絕望的根源？ 本書從法律社會史角度解讀《紅樓夢》，聚焦十二位（類）女性角色，對應(yīng)十二個清代法制問題，整理與《紅樓夢》中事件類似的清代司法案例，剖析清代女性困境的制度性原因，考察了清代性別、家庭、法律、政治間的互動與演變。作者綜合多重視角，立足

這是一本在諸暨童謠基礎(chǔ)上改編、延伸的圖畫書。夏日傍晚，婆婆講了一個有趣的故事：春天，小木匠出門前在園子里種下一顆南瓜種子。秋天到了，他回到家，發(fā)現(xiàn)南瓜藤爬出園外，爬向了更加自由廣闊的世界。于是，小木匠順著瓜藤長途跋涉，翻山越嶺，終于找到一個巨大的南瓜。可是他會順利得到南瓜嗎？大南瓜又會帶來什么樣的趣事呢？繪本取材于鮮活

在中國歷史上，還有比曹操更家喻戶曉的人物嗎？但是，你真的了解曹操嗎？作者連清川想要重新解讀的，正是曹操這個熟悉的陌生人。本書是一部歷史非虛構(gòu)作品，書寫的主題為歷史中的曹操。作者試圖通過對相關(guān)歷史資料的深入研究和對相關(guān)文獻(xiàn)的解讀，在歷史學(xué)基礎(chǔ)上，運(yùn)用文學(xué)的語言和想象力，還原作為歷史人物的曹操更加復(fù)雜、生動，不為人知的一面

中國女性運(yùn)動史領(lǐng)域研究專家游鑒明扛鼎之作，呈現(xiàn)近代中國女子體育的發(fā)展演變及其所承載的社會文化內(nèi)涵。 本書以近代江南女子體育為研究對象，透過當(dāng)時的報刊、調(diào)查、廣告、口述等材料，將近代中國學(xué)校、政府、媒體、社會如何看待及試圖改造女性身體的歷史做了梳理，并用近百幅民國時期的老照片、廣告、漫畫等相關(guān)圖像，讓我們更清楚地了解到時

迪爾德麗·N.麥克洛斯基認(rèn)為，現(xiàn)代主義的惡習(xí)源自驕傲和對不確定性的抵御，蔓延到經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，則成了三大惡習(xí)：統(tǒng)計顯著性、黑板經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會工程學(xué)。統(tǒng)計顯著性尋求用一種無爭議的方式判斷某種影響的大小，忽視了人類判斷的重要性；黑板經(jīng)濟(jì)學(xué)尊崇數(shù)學(xué)公理的優(yōu)雅和一致性，陷入了形式主義的泥沼中；而社會工程學(xué)企圖讓一切變得

本書是《熊貓可可·游戲與創(chuàng)新兒童情商啟蒙繪本》系列之一，熊貓可可和朋友們約好一起搭建一座觀月臺，大家共同合作將工具和材料都運(yùn)送到樹頂。在搭建的過程中，可可他們還得到了螢火蟲、松鼠、蝸牛等小伙伴的幫助。最終，大伙齊心協(xié)力搭好了觀月臺，欣賞到美麗的大月亮。整個故事設(shè)置了幼兒游戲互動環(huán)節(jié)，如你只需要幫我把書向右

本書是《熊貓可可·游戲與創(chuàng)新兒童情商啟蒙繪本》系列之一，熊貓可可為準(zhǔn)備銀杏村秋季畫展外出畫畫，由于預(yù)期目標(biāo)未達(dá)成，加上動物朋友們的嘲諷，可可大發(fā)脾氣，與朋友不歡而散。在兔子朋友的開導(dǎo)下，可可正視自己的不良情緒，與朋友們重歸于好，并順利完成了自己的繪畫作品。整個故事穿插互動游戲，幫助幼兒認(rèn)識不同情緒及其表達(dá)

本書是《熊貓可可·游戲與創(chuàng)新兒童情商啟蒙繪本》系列之一，熊貓可可為準(zhǔn)備銀杏村秋季畫展外出畫畫，由于預(yù)期目標(biāo)未達(dá)成，加上動物朋友們的嘲諷，可可大發(fā)脾氣，與朋友不歡而散。在兔子朋友的開導(dǎo)下，可可正視自己的不良情緒，與朋友們重歸于好，并順利完成了自己的繪畫作品。整個故事穿插互動游戲，幫助幼兒認(rèn)識不同情緒及其表達(dá)