本書為了深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神,增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,建設(shè)技能型社會,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐,以“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育研究為對象,探討我國稅收制度推動“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育的升級路徑,以期從另外一種角度探索出我國“

隨著社會的進(jìn)步，時代的交替，教育方法的改變已成為必然規(guī)律。在奴隸社會便產(chǎn)生了國學(xué)和私學(xué)，在封建社會有科舉制度，在近代有國家舉辦的各類學(xué)校，現(xiàn)代學(xué)校學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)的班級授課制，教育模式的變化是社會發(fā)展的產(chǎn)物。當(dāng)今我國各項事業(yè)正處于改革的深水區(qū)，與以往所不同的是，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，改變了人們的生活方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教育領(lǐng)域，

本書共五章，內(nèi)容包括：新時代職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)概述、實習(xí)安全教育與管理、實習(xí)崗位與安全維護(hù)、勞動防護(hù)用品安全使用、實習(xí)生安全突發(fā)事件應(yīng)急處置。

發(fā)展中等職業(yè)教育是西部地區(qū)普及高中階段教育的主攻方向，也是加快西部地區(qū)人力資源開發(fā)、促進(jìn)西部地區(qū)農(nóng)民實現(xiàn)共同富裕的優(yōu)先選項和關(guān)鍵之舉。四川省民族地區(qū)“9+3”免費職業(yè)教育計劃的創(chuàng)新實施，不僅有效應(yīng)對了民族地區(qū)職業(yè)教育資源不足的難題，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，還有助于促進(jìn)各民族學(xué)生交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。《幫助青

本書力求嚴(yán)格貫徹落實國家有關(guān)思政課和職業(yè)教育的相關(guān)要求，在現(xiàn)有研究和實踐基礎(chǔ)之上，結(jié)合作者所在單位和地區(qū)的思政課實踐教學(xué)現(xiàn)狀，明確高職教育在我國高校教育中的特有地位以及與普通高校教育的異同，闡明高職院校加強(qiáng)思政課實踐教學(xué)的重要意義，構(gòu)建出既符合高職院校特性又滿足思政教育共性的高職院校思政課實踐課教學(xué)體系與運用，對于各高

本書為十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套用書。針對高職學(xué)生在校的不同階段，本書以認(rèn)識篇、規(guī)劃篇、實踐篇、發(fā)展篇為架構(gòu)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會求職并順利就業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)及其途徑為主要內(nèi)容。全書在充分理解學(xué)生需要和家長希望的基礎(chǔ)上，與用人單位合作，體現(xiàn)協(xié)同育人，將課堂講授與能力實訓(xùn)、拓展緊密結(jié)合，

本教材書圍繞校園認(rèn)知、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、規(guī)章制度、校園生活等主題，結(jié)合學(xué)校實際，從了解學(xué)校、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、文明修身、心理健康、勤工助學(xué)、素質(zhì)拓展、安全教育、辦事流程等多方面，系統(tǒng)闡述了大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容和要求，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活過程中，應(yīng)知和應(yīng)會的常識，為學(xué)生提供一些有參考價值的信息和建議，為學(xué)生的健

本書分為“金點子”課程思政優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例、“金扣子”課程思政優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例、“金種子”課程思政優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例三部分。主要內(nèi)容包括：通信原理：通信系統(tǒng)認(rèn)知；人機(jī)界面與變頻器技術(shù)應(yīng)用：圖形I/O域組態(tài)等。

書針對職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課開展人文素質(zhì)教育情況進(jìn)行了深入探究,在對前期相關(guān)研究成果進(jìn)行梳理、開展理論研究的基礎(chǔ)上,選取調(diào)查樣本開展問卷調(diào)查,通過描述性分析、相關(guān)分析、回歸分析等方法進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,深入了解職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀、存在的問題及影響因素,并提出了促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)提升的路徑。本書旨在給予職業(yè)

"本書是教育部組織編寫的普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，也是國家級精品資源共享課立項課程“職業(yè)教育學(xué)”的主教材。從職業(yè)學(xué)校教師工作需要出發(fā)，介紹了職業(yè)教育發(fā)展、職業(yè)教育目的與制度、職業(yè)學(xué)校教師、職業(yè)學(xué)校學(xué)生及管理、職業(yè)學(xué)校課程、職業(yè)學(xué)校教學(xué)理論、職業(yè)學(xué)校教學(xué)實踐、職業(yè)培訓(xùn)以及職業(yè)準(zhǔn)備教育等內(nèi)容。本書經(jīng)過三次修訂，