本書從心理情感認(rèn)同和價值理性反思的內(nèi)在維度，以及時代主題轉(zhuǎn)換和實(shí)踐倫理導(dǎo)向的外在維度，探究大學(xué)生理想信念培育與形成的內(nèi)在機(jī)理，考察共產(chǎn)主義理想信念融入學(xué)生個體奮斗和生命體驗(yàn)的理論方向和教育原則，從而構(gòu)建與生命同在、與奮斗同行、與時代共振的共產(chǎn)主義理想信念教學(xué)思路和實(shí)施方案。

貫徹習(xí)近平總書記在閩江學(xué)院考察時的重要講話精神，地方普通本科高校積極向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展。隨著轉(zhuǎn)型深入，要求專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，專業(yè)集群發(fā)展，形成專業(yè)鏈，以對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。在此過程中，地方應(yīng)用型本科高校原有專業(yè)，如何按照“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)”的要求，在人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍、支撐條件等方面進(jìn)行重構(gòu)，行動者是

本書在組織生命周期理論視域下，運(yùn)用理論、文獻(xiàn)、調(diào)查相結(jié)合的方法，圍繞大學(xué)校長的任職期、角色發(fā)展、管理風(fēng)格三個變量之間的邏輯關(guān)系，大學(xué)校長在三個變量的考證中呈現(xiàn)的治校狀態(tài)，以及將大學(xué)校長角色發(fā)展置于歷史與現(xiàn)實(shí)的背景下考量所激發(fā)的富有新意的認(rèn)知三個方面，構(gòu)建大學(xué)校長角色發(fā)展的基本概念模型和角色發(fā)展指標(biāo)體系，試圖為當(dāng)代大學(xué)校

雙循環(huán)新發(fā)展格局下，以萬物互聯(lián)、智能制造、量子計算等為特征的新一輪科技革命正在加速到來，如何通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局來回應(yīng)科技發(fā)展訴求、引領(lǐng)全球創(chuàng)新變革成為國內(nèi)外不同類型高校共同面臨的迫切任務(wù)和挑戰(zhàn)。基于此，該書呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):以學(xué)理闡釋彰顯研究深度：構(gòu)建基于知識演化、市場調(diào)節(jié)與行政管理的三維分析柜架，結(jié)合研究型高校與應(yīng)用

本書系“北大研究”重大課題的成果之一。本書梳理了科研助理制度在中國高校發(fā)展的歷程，以某研究型高校理工科教師為樣本，評估了科研助理是否影響高校教師的科研生產(chǎn)力，影響的方向和程度，并進(jìn)一步深入探討影響產(chǎn)生的原因和機(jī)制，其中是否存在制度性障礙。對指導(dǎo)高校教師統(tǒng)籌科研經(jīng)費(fèi)使用，組建高效的科研團(tuán)隊(duì)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，為高校管理部門

本書從德才堪為學(xué)生楷模的教師高度集中、日常生活中的師生密切接觸、師生共同的價值追求、教育家的倡導(dǎo)等方面展開，探討“從游式”教育的生成機(jī)制；從日常生活中師生之間的游談、“沙龍”與討論會中的“腦力振蕩”、旁聽與演講中的追隨、在“私相授受”中共同探究、社會實(shí)踐中的把臂同行、題詞中的勸勉、作為特殊“從游”方式的讀書等方面，呈現(xiàn)

課程思政教學(xué)案例是教師實(shí)施專業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人的重要工具。本案例匯編精選了南京醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院一線教師近年來的課程思政成果，通過挖掘與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)課內(nèi)容相契合的思政案例，在案例中融入全球視野、家國情懷、政治認(rèn)同、科學(xué)精神、醫(yī)者精神、公民品格、文化自信、法治意識、生態(tài)文明等思政元素，豐富了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與方法

高校教師職業(yè)角色是社會分工不斷細(xì)化和大學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，是在高等教育系統(tǒng)中，教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會等工作中，發(fā)揮主觀能動性所表現(xiàn)出符合高等教育發(fā)展要求和期望的行為模式。本書以高校教師“教學(xué)”與“學(xué)術(shù)”的職業(yè)活動為主線，以高校教師職業(yè)角色的內(nèi)涵及其特征為邏輯起點(diǎn)，系統(tǒng)探討了高校教師職業(yè)角色的歷史變遷及制度化、角色

本書以哲學(xué)社會科學(xué)重大攻關(guān)項(xiàng)目高校質(zhì)量保障體系研究的相關(guān)成果基礎(chǔ)上，調(diào)研分析了國內(nèi)外相關(guān)大學(xué)的數(shù)據(jù)和做法，針對目前存在的質(zhì)量瓶頸，進(jìn)行了有針對性的論述。本著作基于新時代大學(xué)必須以本為本，緊密圍繞內(nèi)部質(zhì)量作為建設(shè)教育強(qiáng)國為中心，呈現(xiàn)UNESCO-IIEP(聯(lián)合國科教文組織)所發(fā)起的高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障(IQA)優(yōu)秀原則和

本書系作者溫州精神進(jìn)課堂、、浙商精神進(jìn)課堂、紅船精神進(jìn)課堂一浙江人文精神教育三部曲之-。以紅船精神為核心的紅色文化是我國教育最鮮亮的底色，引領(lǐng)我國各級各類教育高質(zhì)量發(fā)展。紅色文化進(jìn)課堂的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)習(xí)者牢記紅船精神內(nèi)涵(首創(chuàng)精神、奮斗精神與奉獻(xiàn)精神)，更是要學(xué)以致用、勇做新時代紅船精神忠誠、自覺的弘揚(yáng)實(shí)踐者。紅

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，-定程度存在思想政治教育供給與需求脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致其實(shí)效性欠佳。本書通過人工智能的理念與方法是把思想政治教育供求兩端緊密連接起來的橋梁和紐帶，有利于增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對需求結(jié)構(gòu)變化的適應(yīng)性和靈活性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育供求目標(biāo)、供求內(nèi)容、供求方法等的精準(zhǔn)對接。本書力求全面探討運(yùn)用人工智能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想

本書為2021年思政工作精品項(xiàng)目《-品五維六翼多元實(shí)踐塑造江財映山紅的育人體系》、人文社科專項(xiàng)新時代高校少數(shù)民族學(xué)生意識形態(tài)教育研究、2020年江西省黨建課題《黨建背景下五維立體--站式"學(xué)生社區(qū)綜合管理模式的研究與實(shí)踐》階段性成果，收錄了江西財大思政工作者從理論和實(shí)踐兩個方面開展的紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新

云南省第二批重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)單位經(jīng)費(fèi)資助。該著立足于深入貫徹習(xí)近平總書記3-18座談會精神和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，中央宣傳部、《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》等文件的要求,結(jié)合大理大學(xué)思政課改革創(chuàng)新的實(shí)際，從理論研究、教學(xué)改革、紅色傳承、社

本書內(nèi)容按照撰寫學(xué)位論文的幾大階段和所應(yīng)遵循的規(guī)范展開，介紹了專業(yè)學(xué)位論文選題的原則與方法、開題報告的撰寫方法；闡述了研究方案設(shè)計、資料收集與調(diào)查、常用研究方法；討論了論文摘要、緒論、理論基礎(chǔ)與研究綜述、管理現(xiàn)狀與問題分析、問題解決方案設(shè)計等各部分內(nèi)容的寫作方法與技巧；介紹了學(xué)位論文語言表達(dá)與段落組織要求、圖表、參考文

本書共十二章，內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念、成長中的青春、營造濃厚的雙創(chuàng)氛圍、青春是探索之旅、挖掘?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)、拓寬學(xué)生視野、理想信念與創(chuàng)新精神、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、雙創(chuàng)實(shí)踐活動、組建雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、展現(xiàn)青春活力、傳承和發(fā)展紅創(chuàng)教學(xué)理念。

如何培育大學(xué)生的創(chuàng)造力，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量與能力，事關(guān)黨和國家第二個百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程�！禕R》本書系統(tǒng)闡釋了大學(xué)生創(chuàng)造力培育研究的時代意義和價值，探求了契合新時代大學(xué)生創(chuàng)造力培育特征和發(fā)展規(guī)律的教育理論基礎(chǔ)，借鑒“創(chuàng)造力=創(chuàng)造性人格+創(chuàng)造性思維”理論，圍繞大學(xué)生創(chuàng)造力培育問題進(jìn)行了實(shí)證

本書全面系統(tǒng)地探究了“以學(xué)生為中心”本科教育改革的方方面面，包括科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐路徑、方法論、學(xué)習(xí)環(huán)境、教育技術(shù)、評價評估、組織管理等，為關(guān)心中國本科教育質(zhì)量提升的讀者提供了一份簡明而清晰的知識地圖，并結(jié)合中國本科教育改革需要，就如何在中國開展相關(guān)教學(xué)改革和支持系統(tǒng)改革，提出了一系列建議。整個研究前后持續(xù)十年，書中的許多

本書內(nèi)容包括：習(xí)近平關(guān)于紅色文化重要論述研究；習(xí)近平新時代全面深化改革風(fēng)險觀的四維向度；習(xí)近平關(guān)于民族精神的新論述對弘揚(yáng)沂蒙精神的啟示；中國共產(chǎn)黨黨章建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)及啟示；新時代黨的組織路線——馬克思主義政黨組織工作思想中國化的邏輯進(jìn)路等。

本書由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索為立足點(diǎn)，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)著作和理論文章

本書是集刊《高等教育評論》的第19本，該集刊致力于學(xué)術(shù)前沿研究，為國內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個寬松活躍的學(xué)術(shù)空間，為推動高等教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新而努力。在彰顯經(jīng)濟(jì)、法律、管理的學(xué)科特色的同時，也關(guān)注和反映其他學(xué)科的研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科的合作和融合。