本書主要內(nèi)容,志愿者服務(wù)組織管理與項(xiàng)目管理研究,大學(xué)生志愿者服務(wù)理論與管理研究,社區(qū)志愿服務(wù)理論與管理研究等。

本書是一本貼合社會(huì)工作項(xiàng)目實(shí)務(wù)，包含社會(huì)工作項(xiàng)目管理整體過程的實(shí)施。從項(xiàng)目申請(qǐng)與籌備、到具體實(shí)施管理、再到項(xiàng)目評(píng)估與推廣，呈現(xiàn)社會(huì)工作項(xiàng)目管理每一階段的具體工作與操作，同時(shí)，精選社會(huì)工作項(xiàng)目管理案例嵌入到具體章節(jié)。

本書主要內(nèi)容分為十章：章項(xiàng)目與社會(huì)工作項(xiàng)目；第二章社會(huì)工作項(xiàng)目的策劃與設(shè)計(jì)；第三章社會(huì)工作項(xiàng)目的范圍管理；第四章社會(huì)工作項(xiàng)目時(shí)間管理；第五章社會(huì)工作項(xiàng)目的人力資源管理；第六章社會(huì)工作項(xiàng)目溝通管理；第七章社會(huì)工作項(xiàng)目籌款管理；第八章社會(huì)工作項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理；第九章社會(huì)工作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理；第十章社會(huì)工作項(xiàng)目評(píng)估。分別就社工項(xiàng)目管理理論與實(shí)踐、社會(huì)工作項(xiàng)目整合管理、項(xiàng)目管理模塊與管理過程，以及社工項(xiàng)目管理所涉及的范圍管理、進(jìn)度管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、質(zhì)量管理、資源管理、溝通管理等進(jìn)行深入研究分析。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)社

虛擬社區(qū)為有相同興趣愛好的用戶提供了知識(shí)分享的平臺(tái)，用戶自主產(chǎn)生的品牌信息會(huì)影響其他用戶對(duì)品牌的認(rèn)知與行為。本研究基于SOR模型，以虛擬社區(qū)感為中介變量，以產(chǎn)品涉入度為調(diào)節(jié)變量，構(gòu)建了虛擬社區(qū)知識(shí)分享對(duì)消費(fèi)者-品牌關(guān)系影響的概念模型。結(jié)果表明：虛擬社區(qū)知識(shí)分享質(zhì)量和知識(shí)分享主體的社區(qū)地位對(duì)虛擬社區(qū)感有顯著的正向影響；虛擬社區(qū)感對(duì)消費(fèi)者品牌關(guān)系有顯著的正向影響，并在虛擬社區(qū)知識(shí)分享質(zhì)量和知識(shí)分享主體的社區(qū)地位對(duì)消費(fèi)者品牌關(guān)系的影響中有中介作用。該研究對(duì)于增強(qiáng)消費(fèi)者-品牌關(guān)系強(qiáng)度，豐富虛擬社區(qū)消費(fèi)者

本書通過對(duì)11個(gè)全國社會(huì)工作典型管理案例介紹、分析、研究，分別對(duì)社會(huì)工作管理過程中所涉及的規(guī)劃力、組織力、項(xiàng)目力、參與力、團(tuán)隊(duì)力、整合力、發(fā)展力、創(chuàng)新力、價(jià)值力、賦能力、生態(tài)力、系統(tǒng)力等12種管理能力進(jìn)行案例分解，11個(gè)案例具有鮮明的典型性，在規(guī)劃管理、組織管理、項(xiàng)目管理、生態(tài)管理、賦能管理等創(chuàng)新領(lǐng)域具有鮮明的引領(lǐng)性，在全國具有示范意義。本書內(nèi)容的主要特點(diǎn)；一是社會(huì)工作管理案例尚屬業(yè)界本，選擇的案例分別獲得過省部級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，案例質(zhì)量較高。二是社會(huì)工作管理案例分析與社會(huì)工作管理能力體系建設(shè)在

暫無

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章，第一章以高校社會(huì)工作的定位、高校社會(huì)工作與相關(guān)學(xué)科、高校社會(huì)工作實(shí)務(wù)的條件與程序、高校社會(huì)工作的服務(wù)體系為切入點(diǎn)，詮釋高校社會(huì)工作的基本理論；第二章探討高校個(gè)案社會(huì)工作、高校小組工作以及社區(qū)工作；第三章分析高校社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐課程體系的完善、高校社會(huì)工作專業(yè)隱性課程的缺失與建設(shè)、高校社會(huì)工作專業(yè)三位一體教學(xué)模式及其構(gòu)建；第四章論述高校社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、高校社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生就業(yè)路徑探索、高校社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)的反思與重構(gòu)、高校社會(huì)工作專業(yè)師資培養(yǎng)及其隊(duì)伍建設(shè)；

從芮奇蒙借鑒心理分析技術(shù)創(chuàng)立的個(gè)案工作方法開始，社會(huì)工作干預(yù)一直帶有很強(qiáng)的外在心理治療傾向。然而，很多時(shí)候，我們解決自己的問題，不是靠或者說主要不是靠外在的他者來給予我們指導(dǎo)，而是自己透過身-心-靈-環(huán)境之間的相互調(diào)適來達(dá)到個(gè)人的平衡的。因此從敘事的角度出發(fā)，如何透過生命敘事，來獲得個(gè)人的平衡，是本書重點(diǎn)討論的內(nèi)容。 本書中的案例，都是源自這幾年采用敘事自我療愈方法帶領(lǐng)社會(huì)工作專業(yè)本科生所寫的論文的摘錄，希望對(duì)喜歡敘事和不習(xí)慣假手于人來處理自身問題的你有所啟發(fā)，同時(shí)也希望引起治療取向的服務(wù)從業(yè)者

本書選取虛擬社區(qū)知識(shí)共享可持續(xù)行為作為主題，分析并驗(yàn)證了虛擬社區(qū)成員持續(xù)知識(shí)共享行為的影響因素及作用機(jī)理。全書共七章，內(nèi)容包括：緒論、文獻(xiàn)綜述、研究理論基礎(chǔ)與整合、研究模型構(gòu)建與假設(shè)提出、問卷設(shè)計(jì)與小樣本測(cè)試、假設(shè)模型的檢驗(yàn)、研究結(jié)論與展望。

本書稿主要從哲學(xué)視野較全面地研究社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)問題。全書在明確區(qū)別了社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)差異的基礎(chǔ)上生成其寫作架構(gòu)，考察了和諧社會(huì)的一般規(guī)定性，追溯了社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的歷史樣式與應(yīng)對(duì)方式，并從實(shí)踐哲學(xué)的視野考察了風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的生成根源。書稿在反思與自反的二元互動(dòng)中解析風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論。并從理論、實(shí)踐與制度三個(gè)層面探討了風(fēng)險(xiǎn)治理的路徑，歸納總結(jié)超越風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)、走向和諧社會(huì)的方法。