高校技術轉移是世界性難題。自20世紀80年代美國《拜杜法》頒布實施以來，高校技術轉移逐漸受到了政府、學界、實務部門的廣泛重視；然而，各國基礎法律制度不同、經(jīng)濟發(fā)展階段有差異，如何認清影響高校專利轉移的關鍵問題需要優(yōu)先從本土化視角考慮。因此，本書將高校專利轉移全過程劃分為教師發(fā)明披露、專利權屬配置、專利質量控制、轉移路徑

本書依據(jù)國家文化強國的戰(zhàn)略布局與規(guī)劃，嚴格遵照教育部等部門文件精神及河南省教育廳所確定的指導原則，依據(jù)《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，基于研學課程標準，圍繞“文化遺產(chǎn)研學旅行是什么”“為什么”“怎么做”三個基本問題，以鄭州市為例，闡明文化遺產(chǎn)研學旅行基本概念、產(chǎn)生和發(fā)展，研學課程設計及實施等問題，讓讀者樹立對文化遺

本書共由三部分組成。第一部分是導論，介紹了職業(yè)院校專業(yè)群建設以及專業(yè)群課程體系框架設計、培養(yǎng)目標、能力導向內(nèi)容結構、教學方法、教學效果評價、校企合作開發(fā)等的研究情況。第二部分數(shù)字財金專業(yè)群課程體系構建研究，論述了數(shù)字財金專業(yè)崗位群工作實踐所需知識與技能、崗位群所需知識與技能融入課程體系模式、崗位群所需知識與技能在課程體

本書圍繞“如何將師范生從確定性知識和普適性技能的束縛中解放出來”這一論題展開，來尋求職前教師教育課程的概念重構與文化重塑。本書提出將“解放旨趣”作為職前教師教育課程的根本價值選擇，從目標、內(nèi)容、實施與評價等方面嘗試進行理論構建，以期為我國職前教師教育課程改革提供可以借鑒的理論視角和實踐路徑。

本書共收入17篇文章，分為上、下兩編。上編讀外國經(jīng)典，主要是閱讀部分外國一流作家的一流作品；下編讀中國經(jīng)典，主要是閱讀部分中國著名作家的經(jīng)典作品。本書有別于一般評點式的讀書筆記，形成了自己的特色。既是全面解讀17部中外經(jīng)典名著，又是作者個人獨特的閱讀經(jīng)歷和體驗。既有鮮為人知的細節(jié)描述，又有思想深度的詳細分析，還有藝術手

關聯(lián)數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)使得館藏資源的語義揭示與網(wǎng)絡化構建成為可能，這將極大提升各類文化服務機構在知識服務過程中的智能化與個性化水平�！娥^藏資源元數(shù)據(jù)的語義描述及關聯(lián)網(wǎng)絡構建研究》重點關注網(wǎng)絡環(huán)境下館藏資源知識組織、知識序化、知識服務等理論與實踐問題，根據(jù)增強數(shù)字化館藏資源語義描述能力及構建語義關聯(lián)網(wǎng)絡的整體目標，《館藏資源

本書取材廣泛、內(nèi)容翔實，具有可讀性強、思想性高、受眾面廣等特點，收錄了近年來學校師生在參與疫情防控、脫貧攻堅、黨史學習教育等工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團體和個人事跡，涉及學校工作方方方面。本書在寫作方法上避免了說教式的報道范式，通過查閱資料、走訪調(diào)研、深度訪談等形式，用真摯樸實的文字、娓娓道來的風格、白描記敘的手法講述感人至深

《辯育歌》把人一生分為嬰幼期、學生期、拼搏和退休后至離世為一期，共三期，每期都有明確的指導思想:嬰幼期玩中育優(yōu)基（指優(yōu)質腦網(wǎng)絡，健康體質和好習慣好性格）；學生期（包括小學，中學和大學）德智體才踐全面發(fā)展，是教育的基本指導思想（但據(jù)情，應允許有一個發(fā)展過程）；拼搏和退休至離世期人生百味箱一分為二看駕馭辯證法難事變不難，認

網(wǎng)絡教學環(huán)境下的學習者學習行為分析和評價是人工智能在教育領域的研究熱點，是優(yōu)化和完善在線學習、激發(fā)學生的學習興趣的基本理論與方法�！毒W(wǎng)絡教學環(huán)境下學習行為分析及評價》是作者對人工智能理論和方法在教育領域的應用進行多年探究的結果，其中既有關于學習者學習行為分析和評價理論的思考，也有關于在大數(shù)據(jù)背景下如何利用數(shù)據(jù)驅動的方法

長期以來師資隊伍是我國職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)，加強教師隊伍建設是發(fā)展職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵。進入新時代，黨和國家更加重視教師隊伍建設。構建一套全面系統(tǒng)、科學規(guī)范、特色鮮明、可操作性強的省域“雙師型”教師資格認證標準，是提升職業(yè)教育教師隊伍建設水平的重要前提與保障�！堵殬I(yè)教育“雙師型”教師認定研究》在追