2.3.2講話的選擇
2.3.2.1講話主題的現(xiàn)實性
講話的主題要貼近現(xiàn)實。在聽講話時，學(xué)生必須啟動自己的知識，才能夠充分發(fā)揮才智。能夠引起共鳴的主題，學(xué)生會更容易接受。這樣的主題能讓他們產(chǎn)生聯(lián)想，所以也就能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)翻譯。
所謂貼近現(xiàn)實，不僅僅是指在課堂上做練習(xí)使用的講話內(nèi)容不能太陳舊。只要與講話有關(guān)的形勢或者所涉及到的原則沒有變，講話的主題便可以被認為是現(xiàn)實的，這樣學(xué)生可以不必再花費心思回想已經(jīng)過時的境況，從而分心。
石油危機這個主題在很長一段時間里都比較現(xiàn)實。只要能源匱乏還沒有為新的富足所代替，那么所有有關(guān)能源匱乏的講話，都可以被看作是與這個主題貼近的講話。關(guān)于納米比亞的主題也是這樣，納米比亞為南非所占領(lǐng)，當?shù)氐男蝿菰诤荛L時間為非洲國家所關(guān)注。
2.3.2.2講話的內(nèi)在獨立性
用作翻譯練習(xí)的講話應(yīng)有其內(nèi)在的獨立性，講話本身應(yīng)當完整，內(nèi)容不以學(xué)生們不知道或無法理解的其他事物為參照。講話的內(nèi)容應(yīng)當清晰明了，易于理解。當然，所有的講話都包含有不言自明的政治和經(jīng)濟的內(nèi)容，但是學(xué)生所掌握的知識應(yīng)足以理解這些未言明的背景。
如果使用國際會議的的辯論錄音，要注意好使用會議開始時的材料，也就是說，要去掉那些只有與前邊的講話聯(lián)系在一起，才能夠理解的段落。學(xué)生要利用自己的知識理解講話，但如果涉及到的某些知識學(xué)生根本就沒有，那這樣的講話是無法使用的。隨著講話的深入，相對于要表達的思想來說，話語本身未明言的地方會越來越多；有些事，如果講話人認為與會的聽眾已經(jīng)知道，那他就不會再重復(fù)。因此，一些國家的代表在某些國際會議一開始時的發(fā)言，較適宜做口譯練習(xí)。通常，只要了解有關(guān)的國家和發(fā)言人的職務(wù)，便可以聽懂講話中未及明言的地方。但應(yīng)當避免使用討論的段落，緊隨講話之后的討論部分可以除外。
某些電臺或電視臺的新聞討論節(jié)目，也很適合做翻譯練習(xí)。錄像材料有圖像，使講話顯得更加生動，讓人有身臨其境的感覺。這些節(jié)目介紹的主題獨立成章，針對的是廣大聽眾，一般學(xué)生們不會對其一無所知。需要注意的只有一點，這樣的材料和所有新聞錄音一樣，時效性一般都很強，很快就會過時。因此，需要不斷地更新教學(xué)用的音像材料。